<p class='article-text'>دبي - رحاب حلاوة وموفق محمد</p><h2>اختيار التخصص المناسب يبدأ على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب انطلاق العام الأكاديمي الجديد وبدء الجامعات استقبال طلبتها، يجد بعض خريجي الثانوية أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانت متاحة قبل أسابيع، سواء في التخصصات الأكثر طلباً، أو مواعيد المحاضرات، أو المنح والخصومات، بعدما تأخروا في استكمال إجراءات القبول والتسجيل، فيما يبدأ آخرون رحلتهم الجامعية وقد حسموا مبكراً الجامعة والتخصص، واستكملوا وثائقهم ومتطلبات قبولهم. </div></p><p class='article-text'>أكاديميون وتربويون أكدوا لـ«البيان» أن الأيام التي تسبق بدء الدراسة تمثل فرصة أخيرة للطلبة الذين لم يحسموا خياراتهم بعد، داعين إلى عدم تأجيل إجراءات التسجيل أكثر من ذلك، ومراجعة الجامعات والتأكد من اكتمال الوثائق والشروط الخاصة بكل برنامج.</p><p class='article-text'>لافتين إلى أن التأخر لا يعني بالضرورة ضياع فرصة الالتحاق بالجامعة، لكنه قد يقلّص الخيارات المتاحة أمام الطالب مقارنة بمن بدأ الإجراءات مبكراً.</p><p class='article-text'>ورصد أكاديميون وتربويون 5 أخطاء رئيسية تربك انتقال الطالب من المدرسة إلى الجامعة، أولها: التأخر في التقديم والتسجيل حتى الفترة التي تسبق انطلاق الدراسة، وثانيها:</p><p class='article-text'>الاعتقاد بأن إجراءات التقديم لا تبدأ إلا بعد إعلان نتيجة الثانوية العامة، وثالثها: اختيار التخصص بناء على اسمه أو شهرته من دون دراسة الميول والقدرات واحتياجات سوق العمل.</p><p class='article-text'>ويتمثل الخطأ الرابع في عدم الاطلاع بصورة دقيقة على شروط القبول الخاصة بالبرنامج الأكاديمي وتجهيز الوثائق المطلوبة، فيما يتمثل الخطأ الخامس في إغفال فرص المنح والخصومات وخدمات الإرشاد الأكاديمي والسكن الجامعي وغيرها من المزايا التي قد ترتبط بمواعيد تقديم محددة أو بطاقة استيعابية معينة.</p><h2>خيارات محدودة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293715.jpg" alt="عامر قاسم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عامر قاسم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الأستاذ الدكتور عامر قاسم، نائب رئيس جامعة العين، أن التسجيل المتأخر ينعكس بصورة مباشرة على الخيارات الأكاديمية المتاحة أمام الطالب، إذ تكون بعض الشعب الدراسية قد أغلقت بعد اكتمال طاقتها الاستيعابية، خصوصاً في المقررات الأساسية أو التخصصات التي تشهد إقبالاً كبيراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن المشكلة قد تمتد إلى الجدول الدراسي نفسه، إذ تصبح خيارات أوقات المحاضرات محدودة، وقد يضطر الطالب إلى التسجيل في شعب لا تتناسب مع ظروفه أو جدوله اليومي.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن التأخر قد يؤثر كذلك في تنفيذ الخطة الدراسية وسرعة إنجاز متطلبات التخرج. وأوضح قاسم أن الوقت المناسب للتفكير في الجامعة يبدأ خلال المرحلة الثانوية، وبشكل خاص في السنة النهائية، إذ ينبغي للطالب خلال تلك الفترة التعرف إلى الجامعات وبرامجها الأكاديمية، والتخصصات المطلوبة في سوق العمل واتجاهاته المستقبلية، بدلاً من ترك جميع هذه القرارات إلى ما بعد ظهور النتيجة.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293718.jpg" alt="محمد مدني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد مدني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال محمد مدني، نائب المسجل العام في جامعة العين، إن التخطيط للالتحاق بالجامعة واختيار التخصص المناسب يبدأ منذ وجود الطالب على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية، وليس بعد الانتهاء منها، إذ تفتح الجامعات باب استقبال طلبات القبول للعام الأكاديمي الجديد مبكراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن الطالب يستطيع التقدم إلى البرنامج الذي يتوافق مع رغبته وشغفه وفق شروط القبول الخاصة به، ثم يستكمل الإجراءات النهائية عقب صدور نتائج الثانوية العامة، بما في ذلك استكمال ملف القبول وتسجيل المواد والتأكد من جميع التفاصيل المتعلقة بمرحلته الجامعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن التأخر في التسجيل قد يجعل خيارات مواعيد المحاضرات محدودة للغاية، وقد تترتب عليه غرامات مالية في بعض الحالات، كما أن بدء الطالب الدراسة متأخراً قد يؤدي إلى فوات عدد من المحاضرات، وهو ما قد ينعكس على تحصيله ونتائجه. ونصح الطلبة مستقبلاً بالسعي إلى إنهاء إجراءات القبول قبل الدخول في الإجازة الصيفية، وعدم ترك الملف الجامعي إلى الأسابيع الأخيرة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293714.jpg" alt="مصطفى قنديل" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>مصطفى قنديل</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أكد الأستاذ الدكتور مصطفى قنديل، عميد شؤون الطلبة في جامعة العين، أن تداعيات التسجيل المتأخر تتجاوز مسألة الحصول على جدول دراسي مناسب، إذ يمكن أن يفقد الطالب مقعداً في تخصص كان يرغب في الالتحاق به نتيجة اكتمال الطاقة الاستيعابية.</div></p><p class='article-text'>وأضاف أن بعض المساقات قد تصبح مكتملة العدد، كما قد يتأخر الطالب في استيفاء الوثائق وإتمام إجراءات القبول، فضلاً عن احتمال فقدان فرصة الاستفادة من منح دراسية أو خصومات مالية ترتبط بمواعيد أو شروط محددة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح، أن التأخر في بدء الدراسة قد يؤثر أيضاً في التحصيل الأكاديمي وقدرة الطالب على التكيف مع البيئة الجامعية، إلى جانب الضغوط النفسية الناتجة عن محاولة إنهاء عدد كبير من الإجراءات خلال فترة زمنية قصيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية هي الفترة الأنسب لبدء إجراءات التقديم، مع ضرورة الاطلاع على شروط القبول والتخصصات والرسوم وتجهيز الوثائق قبل انتهاء المواعيد بوقت كاف، بما يسمح باتخاذ القرار بعيداً عن الاستعجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ملف ناقص</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293716.jpg" alt="أحمد الطيب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الطيب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال أحمد الطيب، رئيس قسم استقطاب الطلبة في إدارة الاتصال والتسويق والشؤون العامة بجامعة السوربون أبوظبي، إن أحد أكثر الأخطاء شيوعاً يتمثل في تأجيل تقديم الطلب حتى اللحظات الأخيرة، إذ يؤدي إعداد الملف على عجل إلى ظهور نواقص تبدو بسيطة، لكنها قد تؤخر النظر في طلب قوي أكاديمياً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن هذه النواقص قد تشمل كشف درجات غير مرفق، أو شهادة غير مصدقة، أو نتيجة اختبار لغة غير مكتملة، مشدداً على ضرورة جمع المستندات المطلوبة والتأكد منها قبل إرسال الطلب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى خطأ آخر يتمثل في اختيار البرنامج الأكاديمي اعتماداً على اسمه أو سمعته فقط، من دون التأكد من توافقه مع قدرات الطالب وطموحاته المستقبلية، داعياً إلى قراءة متطلبات القبول الخاصة بالبرنامج نفسه، وليس الاكتفاء بالمتطلبات العامة للجامعة، والتواصل مع الأقسام المعنية عند وجود أي استفسارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف، أن التقديم في الموعد المحدد قد يرتبط كذلك بإتاحة فرص الترشح للمنح الدراسية، والمشاركة في برامج التعريف بالجامعة، وإنجاز ترتيبات السكن الجامعي قبل اكتمال الطاقة الاستيعابية، بينما قد يؤدي التأخر إلى فقدان فرص تنتهي مواعيدها قبل انطلاق الفصل الدراسي بفترة.</div></p><p class='article-text'>وشدد على أهمية استكمال المستندات المطلوبة، ومن بينها كشوف الدرجات والشهادة الثانوية الرسمية ونسخ الوثائق الشخصية والصورة الشخصية، إلى جانب المتطلبات الخاصة بكل برنامج، مثل نتائج اختبارات اللغة الإنجليزية أو الفرنسية بحسب البرنامج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن دولة الإمارات رسخت مكانتها وجهة بارزة للتعليم العالي بما توفره من مؤسسات تعليمية وبيئة آمنة ومتنوعة، مشيراً إلى أن الطلبة يدرسون في بيئة دولية تجمع جنسيات وثقافات متعددة، في دولة تولي اهتماماً بالمعرفة والابتكار وتمكين الشباب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد التربوي محمود فرغل المتخصص في الإرشاد الأكاديمي والمهني، أن جانباً من أخطاء القبول الجامعي يمكن تفاديه قبل وصول الطالب إلى الصف الثاني عشر، إذا بدأ الإرشاد الجامعي والمهني بصورة تدريجية خلال المرحلة الثانوية، بحيث لا يجد الطالب نفسه بعد إعلان النتائج أمام سؤال مفاجئ حول التخصص الذي يريد دراسته.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الإرشاد الفعال لا يقتصر على توزيع قوائم الجامعات والتخصصات على الطلبة، وإنما يساعد الطالب على فهم نقاط قوته وميوله ومهاراته، ومقارنة أكثر من مسار أكاديمي، والتعرف إلى طبيعة الدراسة والوظائف المرتبطة بكل تخصص، إضافة إلى إعداد قائمة مبكرة بالجامعات وشروطها ومواعيد التقديم إليها.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أهمية أن يحتفظ طالب الثانوية بملف جامعي منذ وقت مبكر يتضمن الجامعات التي يفكر فيها، ومتطلبات كل برنامج، والوثائق اللازمة، ومواعيد التقديم والمنح والاختبارات المطلوبة، حتى تتحول عملية الانتقال إلى الجامعة من قرارات متلاحقة تحت ضغط الوقت إلى خطوات مخطط لها مسبقاً.</p><h2>دور الأسرة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293717.jpg" alt="فاطمة الظاهري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>فاطمة الظاهري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الاختصاصية التربوية الدكتورة فاطمة الظاهري أن بعض الأسر تقع في خطأ آخر يتمثل في التعامل مع اختيار التخصص باعتباره قراراً عائلياً أكثر منه قراراً يخص مستقبل الطالب وقدراته، إذ قد يتعرض الأبناء لضغوط للالتحاق بتخصصات معينة بسبب مكانتها الاجتماعية أو تجارب أفراد آخرين في الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت، أن دور الأسرة يجب أن يقوم على المساندة وتوفير المعلومات ومناقشة البدائل، وليس فرض تخصص بعينه، مع تشجيع الطالب على حضور الأيام المفتوحة للجامعات، وطرح الأسئلة على مسؤولي القبول، والاستفادة من المرشدين الأكاديميين، ومقارنة البرامج قبل اتخاذ القرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت، أن على الأسرة كذلك متابعة الجانب الإجرائي من دون أن تقوم بالمهمة كاملة نيابة عن الطالب، بحيث يتعلم بنفسه متابعة المواعيد وتجهيز أوراقه والتواصل مع الجامعة، باعتبار ذلك أول اختبار حقيقي لتحمله مسؤولية مرحلته الجامعية الجديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن نجاح عملية القبول لا يقاس بمجرد حصول الطالب على مقعد جامعي، وإنما بمدى ملاءمة هذا المقعد لقدراته وطموحاته، لأن الاختيار غير المدروس قد ينتهي بعد فصل أو عام بمحاولة تغيير التخصص والبدء من جديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبين سباق اللحظات الأخيرة واقتراب انطلاقة العام الأكاديمي، يتكرر المشهد سنوياً ويبقى الطالب ضحية عشوائية القرارات وضبابية الأفكار، وعدم التوجيه الكافي من الأهل، وقد يجد بعض الطلبة أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانوا يطمحون إليه.</div></p>

مختصون: التأخر في التسجيل يقلّص الخيارات المتاحة أمامه

5 أخطاء تربك التحاق الطالب بالجامعة

<h2>60 % من الخريجين يعملون بوظائف في الجهات الحكومية وشبه الحكومية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية فتح باب التسجيل في برامج حكومة المستقبل للدراسات العليا للعام الأكاديمي 2026–2027، في إطار مواصلة دورها في إعداد وتمكين قيادات حكومية قادرة على مواكبة التحولات المتسارعة في الإدارة الحكومية، وصنع السياسات، والابتكار، وحوكمة الذكاء الاصطناعي، بما يدعم توجهات دولة الإمارات نحو بناء حكومة أكثر جاهزية للمستقبل، وتعزيز كفاءة الكوادر الوطنية في قيادة التنمية المستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستمر استقبال طلبات الالتحاق حتى 22 أغسطس 2026، بما يتيح للراغبين من مختلف القطاعات فرصة الانضمام إلى منظومة أكاديمية متخصصة تجمع بين المعرفة العلمية والتطبيق العملي، وتسهم في تطوير القدرات القيادية والمؤسسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي فتح باب التسجيل استناداً إلى تجربة أكاديمية أثمرت عن تخريج كفاءات تعمل اليوم في أكثر من 330 جهة ومؤسسة داخل الدولة وخارجها، يشغل نحو 60 % منهم وظائف في الجهات الحكومية وشبه الحكومية، فيما يعمل نحو 40 % في القطاع الخاص والمنظمات غير الربحية، ما يعكس الأثر المتنامي للبرامج الأكاديمية للكلية في إعداد قيادات قادرة على قيادة التغيير وصناعة السياسات في مختلف القطاعات.</div></p><p class='article-text'>وقال الدكتور علي بن سباع المري، الرئيس التنفيذي لكلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية: «ترتكز فلسفة برامج الماجستير في الكلية على ربط المعرفة الأكاديمية بالتطبيق العملي، انطلاقاً من إيماننا بأن إعداد القيادات الحكومية يتطلب تعليماً يستجيب للتحديات الواقعية ويواكب أولويات المستقبل.</p><p class='article-text'>وقد أسهمت شراكاتنا الأكاديمية مع مؤسسات عالمية في تطوير برامج تعليمية تعزز جاهزية القيادات الشابة لقيادة التحول المؤسسي، وصناعة القرار، وتحويل المعرفة إلى أثر تنموي مستدام».</p><p class='article-text'>ومن جانبه، قال الأستاذ الدكتور يوسف الغلاييني، عميد كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية بالإنابة ومدير برنامج الماجستير التنفيذي في الإدارة العامة: «تعكس البرامج الأكاديمية التي تطرحها الكلية رؤيتها في إعداد قيادات حكومية تجمع بين المعرفة المتخصصة والتطبيق العملي، من خلال طرح مناهج حديثة، ترتبط باحتياجات العمل الحكومي وتواكب التطورات في الإدارة العامة والابتكار وصنع السياسات، ويأتي التعليم التنفيذي امتداداً لهذه المنظومة، عبر تجربة تعليمية مرنة تربط الدراسة بالممارسة، وتمكن المشاركين من تطوير حلول عملية تعزز قدرتهم على قيادة التغيير في مؤسساتهم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضم البرامج المطروحة للعام الأكاديمي 2026–2027 ثلاثة برامج ماجستير متخصصة تشمل: ماجستير الإدارة العامة (MPA)، والماجستير التنفيذي في الإدارة العامة (EMPA)، وماجستير إدارة الابتكار وحوكمة الذكاء الاصطناعي (MIMAIG)، حيث صممت هذه البرامج لتلبية احتياجات القيادات الحكومية وصناع القرار، من خلال مناهج أكاديمية متطورة تواكب التحولات العالمية في الإدارة العامة والحوكمة والابتكار والتحول الرقمي، وتجمع بين التأصيل الأكاديمي والخبرة التطبيقية، ما يعزز جاهزية وتمكين المنتسبين من قيادة مؤسساتهم وصناعة أثر مستدام في بيئات العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعتمد الكلية نموذجاً تعليمياً مرناً يجمع بين الدراسة الحضورية والتعليم الإلكتروني، بما يتيح للقيادات الشابة مواصلة تطوير مساراتهم الأكاديمية بالتوازي مع التزاماتهم المهنية، كما ترتكز برامجها على منهجية «التعلم من خلال العمل» عبر مشروعات تطبيقية، ودراسات حالة، وتمارين قيادية تحاكي التحديات الواقعية، بما يسهم في تحويل المعرفة الأكاديمية إلى حلول وسياسات قابلة للتطبيق في بيئات العمل الحكومية.</div></p><p class='article-text'>كما تدعم الكلية منظومتها الأكاديمية بكفاءات علمية وخبرات دولية، إلى جانب شراكات استراتيجية مع مؤسسات أكاديمية مرموقة.</p>

قدّمت كفاءات متميزة تعمل في 330 جهة ومؤسسة داخل الدولة وخارجها

كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية تواصل إعداد قيادات المستقبل

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت قيادة حرس الرئاسة في دولة الإمارات عن مواصلة استقبال طلبات التجنيد للعسكريين، في خطوة تستهدف استقطاب الكفاءات الوطنية الشابة، وتعزيز جاهزية المنظومة الدفاعية والأمنية، وفتح مسارات نوعية أمام أبناء الوطن الراغبين في أداء واجبهم الوطني ضمن صفوفها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت قيادة حرس الرئاسة أن فتح باب التجنيد، الذي يأتي تحت شعار "كن مع النخبة"، يأتي في إطار حرصها المستمر على تمكين الكوادر الوطنية، وإعداد جيل من العسكريين المؤهلين وفق أعلى معايير الانضباط والكفاءة والجاهزية، بما يعكس توجيهات القيادة، ويواكب التوجهات الوطنية، وفي إطار استراتيجية وزارة الدفاع في بناء منظومة دفاعية متقدمة ترتكز على الإنسان الإماراتي، وإيمانه العميق بمسؤوليته وإخلاصه وولائه لوطنه وقيادته ومجتمعه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت قيادة حرس الرئاسة الشروط الأساسية للالتحاق، وتشمل أن يكون المتقدم من مواطني دولة الإمارات، وألا يقل عمره عن 18 عاماً ولا يزيد على 30 عاماً، وألا يقل الطول عن 160 سنتيمتراً، واجتياز الفحص الطبي المقرر، فيما يتم إعفاء المقبولين من برنامج الخدمة الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأعلنت قيادة حرس الرئاسة عن عدد من الامتيازات للنخبة والمنتسبين لحرس الرئاسة تشمل إعفاء المقبولين من برنامج الخدمة الوطنية، وحصول الملتحق بالحرس على شهادة دبلوم معتمد من التعليم العالي بالإضافة إلى راتب مجز ورتبة عسكرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل مراكز التسجيل استقبال طلبات الراغبين في الالتحاق بحرس الرئاسة، منذ بدء مرحلة التسجيل الحالية في يونيو الماضي ، من الساعة 10:00 صباحاً حتى 10:00 مساء، في مختلف إمارات الدولة، وذلك في عدد من المواقع وهي الظفرة مول، وياس مول، وبوابة الشرق مول، والعين مول في أبوظبي، ومردف سيتي سنتر، وجمعية الإمارات التعاونية "حتا" في دبي،الخوانيج ووك، دبي أوتليت مول، والزاهية سيتي سنتر ، وعجمان سيتي سنتر، وأم القيوين مول، والمنار مول في رأس الخيمة، والفجيرة سيتي سنتر، اللولو هايبر ماركت (دبا) فيما يتم الرد على أية استفسارات ذات صلة بتسجيل طلبات الالتحاق بـ"حرس الرئاسة" من خلال التواصل هاتفياً عبر الرقم 80089008.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت قيادة حرس الرئاسة أن فتح باب التجنيد أمام أبناء الوطن يمثل دعوة وطنية للشباب الإماراتي الطموح ليكون جزءاً من مسيرة الشرف والمسؤولية، وأن يسهم بقدراته وطاقته في خدمة دولة الإمارات، وصون مكتسباتها، وتعزيز أمنها واستقرارها تحت راية قيادتنا الرشيدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أكدت قيادة حرس الرئاسة على الأهمية الكبيرة لاستقطاب الكفاءات الوطنية المؤهلة، وصقل مهاراتها من خلال برامج تدريبية متقدمة، ومنظومة عمل تقوم على الانضباط والاحترافية وروح الفريق، بما يضمن إعداد كوادر قادرة على أداء مهامها بكفاءة عالية، وتجسيد الأساسية في قواتنا المسلحة، والقائمة على الاحترافية، والشجاعة، والشرف، والولاء .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الانضمام إلى حرس الرئاسة ليس مجرد مسار وظيفي، بل شرف وواجب وطني، وفرصة لكل شاب إماراتي يمتلك العزيمة والإصرار ليختبر قدراته، ويطور مهاراته، ويكون في مقدمة الصفوف التي تحمي الوطن وتدافع عن مكتسباته، وتواصل رفع اسم الإمارات عالياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت قيادة حرس الرئاسة المواطنين المستوفين للشروط إلى المبادرة بالتسجيل، واغتنام هذه الفرصة للانضمام إلى صفوف العسكريين، والمشاركة في أداء رسالة وطنية سامية تعكس أسمى معاني الانتماء والوفاء لدولة الإمارات وقيادتها وشعبها.</div></p>

حرس الرئاسة يواصل تلقي طلبات التجنيد من أبناء الوطن تحت شعار"كن مع النخبة"

<p class='article-text'><br><b>دبي - مريم العدان وسارة الكواري</b></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت أمس فعاليات الدورة الـ9 من معرض الخدمة الوطنية والاحتياطية للتوظيف، التي أقيمت برعاية هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية على مدى ثلاثة أيام في مركز دبي للمعارض بمدينة إكسبو دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك في المعرض أكثر من 55 جهة من القطاعين الحكومي والخاص وشبه الحكومي، إلى جانب 9 مؤسسات للتعليم العالي، بهدف دعم وتمكين مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية وتعزيز جاهزيتهم للالتحاق بسوق العمل واستكمال مسيرتهم التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقدمت الجهات المشاركة في المعرض خلال أيام انعقاده الثلاثة الفرص الوظيفية والمبادرات والبرامج الهادفة إلى تأهيل وتمكين مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية للإسهام في مختلف القطاعات الحيوية بما يدعم جهود التنمية المستدامة ويعزز تنافسية دولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووفر المعرض ما يزيد على 20 ألف فرصة وظيفية، إلى جانب أكثر من 12 ألف فرصة تعليمية، ما منح مجندي الخدمة الوطنية وخريجيها خيارات متنوعة لبناء مستقبلهم المهني والأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما هدف المعرض إلى تعزيز جاهزية المجندين مهنياً من خلال تعريفهم بالفرص المتاحة، وإتاحة التواصل المباشر مع جهات التوظيف، بما يدعم بناء مسارات مهنية مستدامة ويعزز الاستفادة من المهارات والانضباط والخبرات التي اكتسبوها خلال فترة برنامج الخدمة الوطنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتواصل الهيئة، من خلال هذه المبادرات، العمل على تمكين الكفاءات الوطنية، وتعزيز مشاركتها الفاعلة في مسيرة التنمية، انسجاماً مع توجهات الدولة في الاستثمار بالعنصر البشري وإعداد كوادر وطنية مؤهلة تسهم في دعم مختلف القطاعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الجهات المشاركة أن المعرض يمثل منصة مهمة للتواصل المباشر مع الكفاءات الوطنية، والتعرف إلى تطلعات الشباب واحتياجات سوق العمل، مع توفير فرص في مجالات متنوعة تتناسب مع مختلف المؤهلات والتخصصات.</div></p><h2>شرطة دبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت القيادة العامة لشرطة دبي، أمس، مشاركتها في الدورة التاسعة من معرض الخدمة الوطنية للتوظيف 2026، في مركز دبي للمعارض بمدينة إكسبو دبي، والتي تأتي في إطار حرصها على استقطاب مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية وتمكينهم من الانضمام إلى العمل الشرطي والأمني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت منصة شرطة دبي إقبالاً واسعاً من مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية، حيث اطلعوا على الفرص الوظيفية المتاحة، والتخصصات الشرطية المختلفة، والمسارات المهنية التي توفرها لهم، إلى جانب التعرف إلى برامج التدريب والتأهيل التي تسهم في إعداد كوادر وطنية مؤهلة تمتلك المهارات والمعارف اللازمة لمواكبة التطورات الأمنية والتقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد العميد راشد ناصر، مدير الإدارة العامة للموارد البشرية، حرص القيادة العامة لشرطة دبي على المشاركة في المعرض في إطار تعزيز صفوفها من خريجي برنامج مجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية، لما يتمتعون به من مواصفات متميزة في الالتزام والانضباط والجاهزية، نظراً لتأسيسهم على برامج استثنائية عالية المستوى والقيمة خلال خدمتهم في هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن مشاركة شرطة دبي في المعرض تأتي انسجاماً مع استراتيجيتها الرامية إلى الاستثمار في الكفاءات الوطنية، واستقطاب الطاقات الشابة، وتعزيز دورها في بناء جيل قادر على مواصلة مسيرة التميز والريادة في العمل الأمني، بما يدعم مستهدفات الدولة في تمكين رأس المال البشري ورفد مختلف القطاعات بكفاءات وطنية مؤهلة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد العقيد حمد بن دعفوس، مدير إدارة الاختيار والتوظيف في الإدارة العامة للموارد البشرية، أن شرطة دبي وفرت عبر منصتها في معرض الخدمة الوطنية للتوظيف أجهزة إلكترونية لتمكين الراغبين في الالتحاق بالعمل في شرطة دبي على التقديم للوظائف بطريقة ذكية عبر منصة التوظيف الذكية https://srs.dubaipolice.gov.ae.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن فريق العمل في المنصة قدم لمجندي الخدمة الوطنية والاحتياطية شرحاً وافياً حول طبيعة العمل الشرطي، ومتطلبات الالتحاق بالوظائف، وآليات التقديم، إضافة إلى الإجابة عن استفسارات الراغبين في الانضمام إلى شرطة دبي، بما يسهم في تعريفهم بالفرص المستقبلية التي توفرها القيادة العامة لشرطة دبي في مختلف المجالات.</div></p><h2>شرطة أبوظبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">أكدت هيئة الخدمة الوطنية والاحتياطية وشرطة أبوظبي خلال معرض الخدمة الوطنية والاحتياطية للتوظيف أن خريجي الخدمة الوطنية المؤهلين تنتظرهم فرص وظيفية متنوعة، تشمل التعيين المباشر في بعض الجهات بعد استيفاء المتطلبات، إلى جانب فرص تدريبية ومهنية تعزز انتقالهم إلى سوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، أكد الرائد أحمد حامد الشنفري، من شرطة أبوظبي، أن منتسبي الخدمة الوطنية الملتحقين بالقيادة العامة لشرطة أبوظبي يخضعون لبرنامج تدريبي تخصصي موحد بإشراف وزارة الدفاع، تتولى إدارة التأهيل الشرطي بشرطة أبوظبي تنفيذه، ويجمع بين التأهيل الأكاديمي والتدريب العملي في مختلف التخصصات والمهام الشرطية، بما يشمل الدوريات الأمنية التخصصية، وحماية المنشآت، وغيرها من مجالات العمل الشرطي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذا البرنامج يزود المجندين بالمهارات والخبرات العملية التي تؤهلهم للانسجام المؤسسي في بيئة العمل الشرطي، لافتاً إلى أن القيادة العامة لشرطة أبوظبي تتيح للمجندين المؤهلين فرصة التعيين المباشر بعد إتمام الدورة التخصصية، دون الحاجة إلى الالتحاق بدورة تأهيلية جديدة، باعتبارهم استكملوا متطلبات التأهيل واكتسبوا الخبرة اللازمة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن التعيين يتم وفق رغبة المجند، وبعد اجتياز المقابلات الشخصية والفحوص الطبية.</div></p><h2>بلدية دبي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أحمد العوضي، ضابط توظيف في قسم الاستقطاب والتوظيف في بلدية دبي، إن مشاركة البلدية في المعرض تهدف إلى استقطاب الكفاءات الوطنية وتوفير فرص وظيفية أمام خريجي الخدمة الوطنية، وخريجي الثانوية العامة والجامعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن البلدية توفر عدداً من الشواغر في تخصصات مختلفة، تشمل المجالات الهندسية مثل الهندسة المعمارية والمدنية والكهربائية، إضافة إلى وظائف المفتشين والمراقبين ومدخلي البيانات، مشيراً إلى أن هذه الفرص تستهدف أصحاب المؤهلات المتنوعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار العوضي إلى أن جناح البلدية شهد إقبالاً كبيراً من الزوار والمتقدمين خلال اليومين الأول والثاني من المعرض، مؤكداً أهمية معارض التوظيف في ربط الباحثين عن العمل بالجهات الموظفة، لافتاً إلى تجربته الشخصية في الاستفادة من أحد معارض التوظيف قبل انضمامه للعمل في بلدية دبي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن البلدية توفر برامج تدريبية متخصصة من خلال مركز التدريب التابع لها، إلى جانب بعثات خارجية في عدد من المجالات، منها تخصصات الهندسة، وذلك وفقاً لاحتياجات البلدية وخططها المستقبلية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد حرص البلدية على اختيار المرشحين وفق معايير واضحة تشمل الكفاءة والخبرات والمؤهلات العلمية، مشيراً إلى أن استقطاب الكفاءات يمثل أولوية لتعزيز جودة العمل والخدمات المقدمة.</div></p><h2>طيران الإمارات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد خالد العبيدلي، مسؤول التوظيف في طيران الإمارات، أن مشاركة المؤسسة في المعرض تأتي ضمن جهودها لاستقطاب الكوادر الوطنية، خصوصاً منتسبي الخدمة الوطنية الذين اكتسبوا خلال فترة خدمتهم مهارات مهمة مثل الالتزام والانضباط والصبر وتحمل المسؤولية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن هذه المهارات تتوافق مع متطلبات سوق العمل، مشيراً إلى أن طيران الإمارات توفر مجموعة متنوعة من الفرص، تشمل برامج الطيارين، وبرامج الهندسة، وبرامج المنح الدراسية داخل الدولة وخارجها، إضافة إلى فرص وظيفية لأصحاب الخبرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت العبيدي إلى أن جناح المؤسسة شهد تفاعلاً جيداً من الزوار، موضحاً أن معظم المتقدمين لديهم رؤية واضحة حول خياراتهم المستقبلية سواء في استكمال الدراسة أو الالتحاق بسوق العمل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الشباب أصبحوا أكثر اطلاعاً على الفرص المتاحة بفضل التكنولوجيا وسهولة الوصول إلى المعلومات، وهو ما انعكس على نوعية الأسئلة والاستفسارات التي تلقاها فريق التوظيف خلال المعرض.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن طيران الإمارات توفر أكثر من 500 فرصة وظيفية، موضحاً أن عدد المتقدمين خلال الساعات الأولى من المعرض تجاوز 200 شخص، مؤكداً أن برامج المؤسسة مفتوحة على مدار العام لاستقبال طلبات الراغبين في الانضمام إليها.</div></p><h2>مجموعة الرستماني</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أكدت إيمان البستكي، مديرة التوطين والتوظيف في مجموعة الرستماني، أن الشركة تركز على توجيه الشباب الإماراتي نحو المسارات المهنية المناسبة من خلال توفير فرص التدريب والتوظيف التي تساعدهم على اكتساب الخبرات وتطوير مهاراتهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن الشركة توفر برامج تدريبية للراغبين في استكمال دراستهم، إضافة إلى فرص عمل بدوام جزئي لمن يرغبون في اكتساب الخبرة العملية بالتوازي مع الدراسة، مع إمكانية انتقالهم بعد التخرج إلى وظائف دائمة داخل الشركة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن الشركة توفر حالياً فرصاً في مجالات متعددة، تشمل الخدمات الفنية، والمالية، والخزينة، والموارد البشرية، وتقنية المعلومات، مشيرة إلى وجود نحو 15 شاغراً وظيفياً تستهدف استقطاب المواطنين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الشركة أطلقت برنامجاً بالتعاون مع كليات التقنية العليا، وتسعى إلى توسيعه ليشمل جامعات أخرى، ويجمع بين الدراسة والتدريب العملي للحصول على دبلوم عالٍ بالتزامن مع الخبرة المهنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت البستكي أن الوظائف التقنية تعد من المجالات المستقبلية المهمة، خصوصاً مع توجهات الشركات نحو توظيف الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا في تطوير الأعمال، مشيرة إلى أهمية الاستفادة من أفكار الشباب الإماراتي وقدراتهم لدعم الابتكار والنمو.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعكس مشاركة الجهات المختلفة في المعرض حرص القطاعات الحكومية والخاصة على تمكين الشباب الإماراتي، وفتح آفاق جديدة أمامهم في سوق العمل، بما يتماشى مع أهداف الخدمة الوطنية في بناء جيل يمتلك المهارات والخبرات اللازمة للمساهمة في مسيرة التنمية الوطنية.</div></p>

مشاركة 55 جهة حكومية وخاصة وشبه حكومية و9 مؤسسات للتعليم العالي

اختتام «معرض الخدمة الوطنية» بـ 20 ألف وظيفة و12 ألف فرصة تعليمية

<p class='article-text'><div data-empty="false">قدمت مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم الخيرية دعماً مالياً بقيمة مليوني درهم للمدارس الأهلية الخيرية، وذلك ضمن مبادرة «وبالعلم نرتقي»، بهدف مساندة الطلبة والأسر المتعثرة، وتخفيف الأعباء المالية عن أولياء الأمور، وضمان استمرار الطلبة في مسيرتهم التعليمية، دون أن تشكل الظروف الاقتصادية عائقاً أمام استكمال تعليمهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء الدعم في وقت يحتاج فيه عدد من أولياء الأمور إلى إصدار شهادات أبنائهم من طلبة الثانوية العامة، استعداداً للانتقال إلى المرحلة الجامعية، واستكمال إجراءات التسجيل والقبول، ما يسهم في تمكين الأسر غير القادرة على الوفاء بالتزاماتها المالية من الحصول على الشهادات في الوقت المناسب، وعدم ضياع الفرص الجامعية على أبنائها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد عبد الله الكتبي، مدير إدارة الدعم الاجتماعي بمؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم الخيرية، أن المبادرة تأتي استكمالاً للتعاون السابق مع المدارس الأهلية الخيرية، وتجسد حرص المؤسسة على دعم التعليم باعتباره أحد أهم مجالات العمل الإنساني والاجتماعي المستدام. </div></p><p class='article-text'>وأضاف أن المؤسسة تنطلق في مبادراتها من مبدأ المساواة في تقديم الدعم لأفراد المجتمع، سواء من المواطنين أو المقيمين، وتحرص على الوصول إلى الأسر، التي تواجه ظروفاً مالية قد تؤثر في استمرار أبنائها في التعليم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه أكد الدكتور ماهر حطاب، المدير العام للمدارس الأهلية الخيرية، أن الدعم يأتي في توقيت شديد الأهمية، إذ تتزايد خلال هذه الفترة حاجة الأسر إلى تسوية الرسوم الدراسية المتأخرة، والحصول على شهادات الثانوية العامة، تمهيداً لاستكمال إجراءات الالتحاق بالجامعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدوره أكد حسن سوالمة، مدير مدرسة الأهلية الخيرية للبنين، أن المبادرة تمثل طوق نجاة لعدد من الطلبة، خصوصاً طلبة الثانوية العامة، الذين يحتاجون إلى استلام شهاداتهم سريعاً لاستكمال طلبات القبول الجامعي قبل انتهاء المواعيد المحددة.</div></p>

«محمد بن راشد الخيرية» تدعم المدارس الأهلية بمليوني درهم

<p class='article-text'><div data-empty="false">أطلقت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الحلقة الأولى من سلسلة الفيديوهات التوعوية «اليوم اكتشفت!»، بهدف تعريف الطلبة بالإمكانات الجديدة التي توفرها النسخة المحدثة من المنصة الموحدة للتسجيل والقبول، وتعزيز قدرتهم على التخطيط المبكر لمساراتهم الأكاديمية واتخاذ قراراتهم الجامعية بناءً على معرفة واضحة بالخيارات المتاحة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي السلسلة بالتزامن مع إطلاق الوزارة النسخة المطورة من المنصة الموحدة للتسجيل والقبول، التي جرى تطويرها بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، لتوفير تجربة رقمية متكاملة مدعومة بتقنيات الذكاء الاصطناعي، تغطي مختلف مراحل رحلة الطالب، بدءاً من استكشاف البرامج والتخصصات الأكاديمية، مروراً بإجراءات التسجيل، ووصولاً إلى رفع المستندات ومتابعة طلبات القبول إلكترونياً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسلطت الحلقة الأولى الضوء على مفهوم أساسي يتعلق باستخدام المنصة، موضحة أنها لا تقتصر على طلبة الصف الثاني عشر الراغبين في الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، بل تتيح أيضاً لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر فرصة استكشاف الجامعات والتخصصات ومتطلبات القبول، بما يساعدهم على بناء تصور مبكر لمساراتهم التعليمية واتخاذ خيارات أكثر وعياً.</div></p><p class='article-text'>وتوفر المنصة الجديدة واجهات رقمية متخصصة للطلبة والمدارس ومؤسسات التعليم العالي، كما تتكامل مع أنظمة وزارة التربية والتعليم والجهات الحكومية ذات الصلة، بما فيها الهوية الرقمية (UAE PASS)، لتعزيز سهولة تبادل البيانات والتحقق من المعلومات، وتقديم تجربة تسجيل أكثر كفاءة وسلاسة.</p><p class='article-text'>كما تتيح المنصة لطلبة الصف الثاني عشر وما فوق إنشاء ملف شخصي موحد والتقديم إلى أكثر من مؤسسة تعليم عالٍ من خلال إجراءات رقمية مبسطة، دون الحاجة إلى إعادة إدخال البيانات، إلى جانب رفع المستندات إلكترونياً ومتابعة حالة الطلبات وقرارات القبول عبر المنصة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضم المنصة حالياً 74 مؤسسة تعليم عالٍ حكومية وخاصة، من بينها الجامعات الاتحادية الثلاث: جامعة الإمارات العربية المتحدة، وكليات التقنية العليا، وجامعة زايد، فيما يُتوقع أن يستفيد من النسخة المحدثة أكثر من 40 ألف طالب وطالبة خلال المرحلة الأولى من تطبيقها.</div></p>

فيديوهات توعوية للطلبة بشأن الجامعات والتخصصات

«التعليم العالي» تطلق «اليوم اكتشفت!» للتخطيط المبكر للمسارات الجامعية

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، إطلاق النسخة المحدثة من المنصة الموحدة للتسجيل والقبول في مؤسسات التعليم العالي. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتهدف المنصة المحدثة، المعززة بالذكاء الاصطناعي، إلى دعم وتسهيل رحلة الطالب، ومساعدته في التخطيط للمستقبل، من خلال سهولة التسجيل والاختيار من بين مؤسسات التعليم العالي وبرامجها المتاحة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتم تطوير المنصة، بالتعاون والتنسيق مع وزارة التربية والتعليم، بما يضمن تكامل البيانات والإجراءات بين مرحلتي التعليم العام والتعليم العالي، ويعزز قدرة الطلبة على التخطيط لمساراتهم الأكاديمية، واتخاذ قرارات أكثر وعياً بشأن مستقبلهم التعليمي، وتوفر المنصة المحدثة واجهة مستخدم جديدة كلياً، تجمع بين البساطة والوضوح، تتضمن ثلاث واجهات رئيسة للطلبة والمدارس ومؤسسات التعليم العالي، وتقدم تجربة رقمية سلسة وسهلة الاستخدام، تم تصميمها وفق أفضل الممارسات العالمية. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت أماني البناي وكيل الوزارة المساعد لقطاع الخدمات المساندة، والوكيل المساعد لقطاع عمليات التعليم العالي بالإنابة: «يمثل إطلاق هذه المنصة المحدثة، محطة مهمة في مسار تطوير إجراءات التسجيل في مؤسسات التعليم العالي وتسريعها وتعزيز كفاءتها، حيث تتيح المنصة خاصية التعديل والتحديث على الطلبات المقدمة من قبل الطالب، بما يسهم بتيسير عملية التسجيل».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أماني البناي: «انطلاقاً من التزامنا بتحقيق مستهدفات برنامج تصفير البيروقراطية الحكومية، نواصل العمل مع شركائنا في وزارة التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي، ومع كافة عناصر المنظومة، على توظيف التقنيات الحديثة والبيانات المتكاملة لتطوير رحلة الطالب، من خلال تقديم خدمات مترابطة ومتكاملة، تركز على احتياجات المستخدم، وتضمن تجربة سلسة وداعمة في مختلف مراحل التعليم العالي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتتيح المنصة الموحدة للتسجيل والقبول في مؤسسات التعليم العالي لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر، التخطيط المبكر لمساراتهم الأكاديمية، من خلال البحث والتصفح والاطلاع على البرامج الأكاديمية التي تتيحها مؤسسات التعليم العالي دون تقديم، في حين يمكن لطلبة الصف الثاني عشر وما فوق، التقديم على طلبات الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، حيث تمت رقمنة كامل إجراءات التقديم، بدءاً من رفع المستندات، وصولاً إلى متابعة قرارات القبول، بحيث يمكن لطالب الصف الثاني عشر إنشاء ملفه الشخصي، وتقديم عدة طلبات، دون الحاجة إلى إعادة إدخال البيانات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى التوازي مع إطلاق النسخة المحدثة من المنصة، فعّلت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي منظومة دعم متكاملة لمساندة مؤسسات التعليم العالي خلال مراحل التطبيق والتشغيل، تشمل فرقاً متخصصة للأعمال والدعم الفني، وقنوات تواصل مباشرة، واجتماعات تنسيقية دورية لمتابعة الملاحظات والتحديات التشغيلية، ومعالجتها بصورة مستمرة.</div></p>

التسجيل والقبول في مؤسسات التعليم العالي بالذكاء الاصطناعي

<p class='article-text'><br>تحت رعاية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، احتفل برنامج دبي لتدريب رواد الأعمال، بتخريج الدفعة الحادية عشرة من منتسبيه، مواصلاً رسالته في إعداد قيادات عالمية تمتلك الرؤية والمهارات اللازمة لقيادة الأعمال وصناعة المستقبل. وأقيم الحفل في فندق ريتز كارلتون بمركز دبي المالي العالمي، حيث جرى تكريم 37 منتسباً من 21 دولة تقديراً لإنجازاتهم.</p><p class='article-text'>وضمت الدفعة الحادية عشرة 12 إماراتياً إلى جانب 25 منتسباً دولياً، حيث استقطب البرنامج مواهب من عدد من دول العالم، بما يعكس المكانة العالمية لدبي وجهة جاذبة للمواهب الطموحة، وحاضنة للابتكار، ومركزاً عالمياً لتطوير القيادات وإعداد رواد الأعمال.</p><p class='article-text'>واستقطبت طلبات الالتحاق بالدفعة الثانية عشرة من البرنامج، التي تنطلق في سبتمبر 2026، أكثر من 14284 طلباً من 148 دولة حول العالم، أي أكثر من ضعف عدد الطلبات التي تلقاها البرنامج في العام السابق، ما يعزز المكانة الدولية المتنامية لبرنامج دبي لتدريب رواد الأعمال باعتباره أحد أكثر برامج الدراسات العليا تنافسية على مستوى العالم.</p><p class='article-text'>الابتكار والفرص</p><p class='article-text'>وقال معالي محمد إبراهيم الشيباني، مدير عام ديوان صاحب السمو حاكم دبي: «يجسد برنامج دبي لتدريب رواد الأعمال رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في ترسيخ مكانة دبي مركزاً عالمياً للمواهب، والابتكار والفرص. ومن خلال برنامج دبي لتدريب رواد الأعمال، تواصل دبي الاستثمار في الكفاءات الإماراتية والعالمية، وتزويد قادة المستقبل بالمهارات والخبرات والرؤية الدولية التي تمكنهم من الإسهام بفاعلية في اقتصاد المستقبل».</p><p class='article-text'>وأضاف معاليه: «يعكس النمو المتواصل للبرنامج والإقبال الدولي المتزايد عليه الثقة العالمية بمكانة دبي وجهة رائدة لتطوير القيادات واستقطاب المواهب، كما يؤكد التزامها طويل الأمد بتمكين الجيل القادم من القادة وتعزيز قيم التميز والمرونة والتعاون والابتكار، بما يسهم في إعداد كوادر قادرة على قيادة التحولات وصناعة أثر إيجابي ومستدام في مجتمعاتها ومؤسساتها حول العالم».</p><p class='article-text'>واستضافت مؤسسات رائدة في دبي منتسبي البرنامج في أكثر من 20 موقعاً تدريبياً، شاركوا خلالها في تنفيذ مشاريع متنوعة شملت مجالات التحول الرقمي، والاستدامة، ورأس المال الاستثماري، بالإضافة إلى قطاعات التجزئة، والضيافة والسياحة والتمويل. كما أنجزت الدفعة الحادية عشرة للبرنامج 8 مشاريع استشارية لجهات حكومية وخاصة بارزة في دبي. وقد أظهر المنتسبون احترافية مهنية عالية طوال فترة البرنامج، كما قدموا توصيات استراتيجية وحلولاً مبتكرة لتحديات أعمال واقعية.</p><p class='article-text'>استقبل برنامج دبي لتدريب رواد الأعمال منذ انطلاقه 349 منتسباً من 56 دولة، وأنجز 100 مشروع استشاري بالتعاون مع مؤسسات رائدة في دبي. وأسهم البرنامج خلال الأعوام الأحد عشر الماضية في تطوير قدرات 68 خريجاً إماراتياً، تأكيداً لالتزامه بدعم الكفاءات الوطنية ضمن بيئة عالمية مترابطة.</p><p class='article-text'>وأعرب الخريجون عن تقديرهم للتجربة التي وفرها البرنامج، مؤكدين أنها أسهمت في توسيع آفاقهم المهنية والشخصية.</p>

برعاية محمد بن راشد.. «دبي لتدريب رواد الأعمال» يكرم 37 منتسباً من 21 دولة

<p class='article-text'>كشفت بريسايت، الشركة العالمية المتخصصة في مجال الذكاء الاصطناعي، التابعة لمجموعة G42 والتي تقوم بتصميم ونشر الأنظمة الذكية للحكومات وقطاعات البنية التحتية الحيوية، عن تلقيها 376 طلباً من 62 دولة للالتحاق بالدفعة الثانية من برنامجها لتسريع نمو الذكاء الاصطناعي.<br>واستناداً إلى النجاح الذي حققته الدفعة الأولى، سجّل البرنامج إنجازاً بارزاً بارتفاع حجم الطلبات إلى أكثر من ثلاثة أضعاف، مقارنة مع 120 طلباً من 17 دولة في الدفعة الأولى، بالإضافة إلى توسيع نطاقه الجغرافي بصورة كبيرة.<br>ويعكس الإقبال الطلب العالمي المتزايد على أنظمة الذكاء الاصطناعي التطبيقي القادرة على العمل ضمن بيئات العالم الحقيقي، بما يُعزز دور بريسايت في تحديد التقنيات المصممة للنشر عبر منظومات البنية التحتية ورأس المال والمجتمع، وتوسيع نطاقها.<br>جاءت غالبية الطلبات من متقدمين في الشرق الأوسط (162)، وآسيا والمحيط الهادئ (84)، وأوروبا (65)، وأمريكا الشمالية (42)، وشملت الدول الخمس الأعلى من حيث عدد الطلبات دولة الإمارات العربية المتحدة (140)، والولايات المتحدة الأمريكية (37)، والهند (26)، والمملكة المتحدة (19)، وكوريا الجنوبية (16).<br>وقال ماجزان كينيسباي، الرئيس التنفيذي للنمو في بريسايت، إن ارتفاع عدد طلبات الالتحاق بالدفعة الثانية من البرنامج إلى أكثر من 3 أضعاف يعكس النجاح الذي حققناه من خلاله، فلدينا مبتكرو ذكاء اصطناعي من مختلف أنحاء العالم يسعون إلى الانضمام إلى برنامجنا لتكرار الإنجازات التي شاهدوها في الدفعة الأولى، وفتح المسارات التجارية ذاتها، وهذا يضع بريسايت في موقع متميز يتيح لها تحديد أفضل التقنيات التحولية الرائدة عالمياً للعمل ضمن بيئات معقدة ومنظَّمة، وتمتلك أكبر فرصة للتوسع عبر منظومات البنية التحتية ورأس المال والمجتمع.</p><p class='article-text'>وتُظهر طلبات الدفعة الثانية توافقاً قوياً مع هذا النهج المرتكز على النشر الفعلي، إذ يركّز جزء كبير منها على الذكاء الاصطناعي المؤسسي والأنظمة القائمة على الوكلاء الذكيين وتحليلات البيانات وأتمتة العمليات، إلى جانب حضور لافت في قطاعات الرعاية الصحية والخدمات المالية والحكومة والمدن الذكية والأمن السيبراني.ويمثل هذا التطور أيضاً تقدماً واضحاً مقارنة بالدفعة الأولى التي أرست أساس البرنامج من خلال استقطاب شركات ناشئة عالية الإمكانات من قطاعات متعددة، واختيار 10 شركات للمشاركة في نموذج يركّز على التسويق التجاري والتكامل والتوسع.<br data-empty="true">وتبلغ القيمة الإجمالية لعقود الدفعة الأولى مجتمعةً 26 مليون دولار، وهي قيد النقاش حالياً، إلى جانب استثمار مؤكد بقيمة مليون دولار في «NodeShift» من صندوق «بريسايت - شروق 1».</p><p class='article-text'>كما تؤكد قوة الطلبات وتنوعها هذا العام الحاجة إلى برامج مثل برنامجنا، الذي يُوفر منصة لتسريع تبنّي الذكاء الاصطناعي بطرق ذات أثر ملموس.<br>ويشكّل برنامج بريسايت لتسريع نموّ الذكاء الاصطناعي عنصراً أساسياً ضمن منظومة الابتكار الأوسع للشركة في مجال الذكاء الاصطناعي، والتي صُممت لتحويل التقنيات الناشئة إلى قدرات تشغيلية على مستوى الدول والمؤسسات.</p>

اهتمام عالمي ببرنامج «بريسايت» لتسريع نمو الذكاء الاصطناعي

<p class='article-text'>تراجعت عضوة خامسة من بعثة منتخب إيران للسيدات عن طلب اللجوء الذي تقدمت به في أستراليا، وقررت الالتحاق ببقية أفراد الفريق المقيمين في ماليزيا، وفق ما ذكرته وسائل إعلام أسترالية اليوم الاثنين.</p><p class='article-text'>أفادت التقارير بأن لاعبتين فقط من أصل ست لاعبات وعضوة من الجهاز الفني تقدمن بطلب اللجوء الأسبوع الماضي ما زلن في أستراليا بعد قرار الخامسة سحب طلبها، في حين جاءت تلك الطلبات بدافع الخشية من التعرض للاضطهاد في حال العودة إلى طهران.</p><p class='article-text'>جاءت هذه المخاوف عقب امتناع اللاعبات عن ترديد النشيد الوطني الإيراني خلال إحدى مباريات كأس آسيا للسيدات، وهو ما دفع بعض عضوات البعثة إلى طلب اللجوء أثناء وجود الفريق في أستراليا.</p><p class='article-text'>توقعت التقارير أن تنضم اللاعبات الخمس اللواتي سحبن طلبات اللجوء إلى بقية أفراد المنتخب في كوالالمبور، حيث يقيم الفريق منذ مغادرته سيدني الأسبوع الماضي بعد انتهاء مشاركته في البطولة القارية.</p><p class='article-text'>قال مساعد وزير الخارجية الأسترالي مات ثيستلثوايت في تصريحات لشبكة «سكاي نيوز» إن الوضع المحيط بالبعثة الإيرانية معقد للغاية، في إشارة إلى الملابسات المرتبطة بطلبات اللجوء وظروف عودة الفريق.</p><p class='article-text'>أكد الاتحاد الآسيوي لكرة القدم أن المنتخب الإيراني يبحث خيار السفر إلى دولة أخرى انطلاقًا من ماليزيا، نظرًا لعدم قدرته على العودة مباشرة إلى طهران في الوقت الحالي بسبب تطورات الحرب في الشرق الأوسط.</p><p class='article-text'>أوضح الاتحاد الإيراني لكرة القدم أن عضوات الفريق اللاتي رفضن عرض اللجوء الأسترالي من المتوقع أن يلتحقن ببعثة المنتخب في ماليزيا، قبل ترتيب رحلة العودة إلى طهران في أقرب وقت ممكن للالتقاء بعائلاتهن.</p><p class='article-text'>قال ويندسور جون الأمين العام للاتحاد الآسيوي لكرة القدم للصحفيين في كوالالمبور إن الفريق يدرس وجهات بديلة للسفر مؤقتًا، نظرًا لتعذر العودة الفورية إلى إيران.</p><p class='article-text'>أضاف أن بعثة المنتخب تنتظر استئناف رحلات الطيران المتجهة إلى الشرق الأوسط، موضحًا أن تحديد موعد المغادرة أو الوجهة المقبلة يعتمد على ما ستقرره بعثة الفريق لاحقًا.</p><p class='article-text'>وذكر أنه لم يتمكن من التأكد من صحة التقارير التي تحدثت عن تعرض عائلات اللاعبات لضغوط من السلطات الإيرانية، مشيرًا إلى أن اللاعبات لم يبدين أي مخاوف تتعلق بسلامتهن.</p><p class='article-text'>وأكد أن الاتحاد الآسيوي تواصل مع مسؤولي الفريق والجهاز الفني ورئيس البعثة، موضحًا أن اللاعبات يتمتعن بمعنويات مرتفعة، وأنه التقى بهن شخصيًا ولم يلاحظ عليهن أي علامات خوف أو إحباط.</p><p class='article-text'>بدأت مشاركة المنتخب الإيراني في بطولة كأس آسيا في فترة شهدت تصعيدًا عسكريًا في المنطقة، وودع المنتخب الإيراني البطولة قبل أسبوع، وأشاد الرئيس الأمريكي دونالد ترامب برئيس الوزراء الأسترالي أنتوني ألبانيزي بعد سماح أستراليا للاعبات بالبقاء في البلاد، وذكر عبر وسائل التواصل الاجتماعي أن الولايات المتحدة مستعدة لاستقبالهن في حال عدم بقائهن في أستراليا.</p>

لاعبة إيرانية خامسة تتراجع عن طلب اللجوء في أستراليا

<p class='article-text'>طالبت مدارس خاصة أولياء الأمور بضرورة الإسراع في استكمال إجراءات إعادة تسجيل أبنائهم للعام الدراسي المقبل، مؤكدة أن الطلبة الذين لا يستكملون عملية إعادة التسجيل خلال الفترة المحددة قد يفقدون مقاعدهم الدراسية، في ظل وجود طلبات تسجيل جديدة من طلبة آخرين على قوائم الانتظار في عدد من المدارس التي تشهد إقبالاً مرتفعاً على التسجيل.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن إعادة التسجيل تمثل خطوة أساسية لحجز المقعد الدراسي للطالب، إذ تعتمد إدارات المدارس على أعداد الطلبة الذين أتموا إعادة التسجيل لتحديد الطاقة الاستيعابية للصفوف الدراسية في العام المقبل، إضافة إلى معرفة عدد المقاعد المتبقية التي يمكن فتحها أمام الطلبة الجدد الراغبين في الالتحاق بالمدرسة.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن كثيراً من أولياء الأمور يؤجلون استكمال إجراءات إعادة التسجيل حتى المراحل الأخيرة، وهو ما قد يربك عملية التخطيط الأكاديمي والإداري داخل المدرسة، وخاصة أن بعض المدارس تعمل وفق طاقة استيعابية محددة لا يمكن تجاوزها، ما يجعل الالتزام بالمواعيد المحددة لإعادة التسجيل أمراً مهماً لضمان استمرار الطالب في مدرسته.</p><p class='article-text'>وأضافت إدارات مدرسية إن فتح باب إعادة التسجيل مبكراً يساعد المدارس على إعداد خططها التعليمية بصورة دقيقة، إذ يمكن من خلاله تحديد عدد الشعب الدراسية المطلوبة لكل مرحلة، وتحديد احتياجات المدرسة من المعلمين والكوادر التعليمية، فضلاً عن تنظيم الجداول الدراسية وتوزيع الطلبة بطريقة تحقق التوازن داخل الصفوف.</p>

مدارس خاصة تطالب بسرعة إعادة تسجيل الأبناء لضمان المقاعد

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب التسجيل في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2026–2027 للمواطنين ومن في حكمهم، وذلك غداً ابتداءً من 9 فبراير ولغاية 6 مارس 2026، على أن يتم فتح باب التسجيل مرة واحدة فقط خلال الفترة المحددة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن الالتزام بالتسجيل خلال الفترة المحددة يمثل خطوة محورية لضمان جاهزية المدارس مع انطلاق العام الدراسي، إذ يتيح لها التخطيط المبكر لتوزيع الطلبة على المدارس وفق النطاقات الجغرافية، وتوفير الكوادر التعليمية، وتأمين الكتب الدراسية وخدمات المواصلات المدرسية بكفاءة، بما يعزز جودة الانطلاقة التعليمية للطلبة منذ اليوم الأول.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونوهت الوزارة إلى أن تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي القادم سيكون وفقًا للتحديث المعتمد على سياسة سن القبول، حيث يُقبل في الروضة الأولى الأطفال من مواليد 1 يناير 2022 ولغاية 31 ديسمبر 2022 ممن أتموا الرابعة من عمرهم في 31 ديسمبر من سنة الالتحاق، كما يُقبل في الروضة الثانية الأطفال من مواليد 1 يناير 2021 ولغاية 31 ديسمبر 2021 ممن أتموا الخامسة من عمرهم في 31 ديسمبر من سنة الالتحاق. ويُقبل في الصف الأول الطلبة من مواليد 1 يناير 2020 ولغاية 31 ديسمبر 2020 ممن أتموا السادسة من عمرهم في 31 ديسمبر من سنة الالتحاق، أما بالنسبة للأطفال الذيـن لـم يكونـوا  مستوفين لشروط التسجيل  فـي العـام الدراسـي 2025 – 2026، بسبب وقـوع تاريـخ ميلادهم بيــن 1 ســبتمبر و31 ديســمبر 2021  ، سيتاح لولي  الأمر خيـار تسـجيلهم فـي الروضة الأولى أو الروضة الثانية. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن التسجيل يشمل أربع فئات من الطلبة من مرحلة رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر، تشمل الطلبة المستجدين، والطلبة المنتقلين من المدارس أو المعاهد الخاصة إلى المدارس الحكومية، وكذلك الطلبة القادمين من مدارس خارج الدولة، والطلبة المنتقلين من المدارس الحكومية إلى مدارس حكومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّنت الوزارة أن بإمكان أولياء الأمور تقديم طلبات التسجيل للالتحاق بالعام الدراسي القادم عبر الموقع الإلكتروني الرسمي لوزارة التربية والتعليم أو من خلال التطبيق الذكي UAE MOE، مؤكدةً ضرورة تحديث البيانات الشخصية المرتبطة بالهوية الرقمية للوصي (ولي الأمر) بحسب الحالة الاجتماعية، لضمان استكمال إجراءات التسجيل بسلاسة، واختيار خدمة المواصلات المدرسية ضمن طلب التسجيل خلال الفترة المحددة لضمان توفيرها مع بداية العام الدراسي. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت وزارة التربية والتعليم أولياء الأمور إلى الاطلاع على الدليل الإرشادي الشامل لتسجيل الطلبة في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2026–2027، والذي يوضح المعايير والاشتراطات المعتمدة لقبول تسجيل الطلبة في مختلف الفئات، إلى جانب مسارات التعليم التي تتيحها الوزارة، بما يشمل المسارين العام والمتقدم، والمعايير الخاصة بقبول الطلبة من أصحاب الهمم، بما يضمن دمجهم في البيئة التعليمية وفق أفضل الممارسات، وذلك من خلال الموقع الإلكتروني الرسمي للوزارة.</div></p>

وفق سياسة سن القبول الجديدة

التربية تفتح باب التسجيل في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2026–2027

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت إدارات مدارس حكومية وخاصة على طلبة الصف الثاني عشر دليلاً إجرائياً شاملاً يوضح آلية وإجراءات تسجيل الطلبة في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها، بهدف تسهيل عملية التقديم الجامعي، وتمكين الطلبة من الاطلاع المسبق على المتطلبات والشروط والوثائق المطلوبة، بما يساعدهم على تجهيز ملفاتهم كاملة دون تأخير أو أخطاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات المدارس أن تعميم الدليل يأتي في إطار دعم الطلبة خلال المرحلة الانتقالية من التعليم المدرسي إلى التعليم الجامعي، وحرصاً على توحيد المعلومات المتعلقة بإجراءات التسجيل والقبول، لا سيما مع تعدد المسارات التعليمية والمناهج الدراسية، وتنوع الجهات والمؤسسات المعتمدة في الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتم التسجيل من خلال موقع وزارة التعليم العالي وفق خدمة التسجيل المحدثة التي تمثل نقلة نوعية في تحسين جودة الخدمات المقدمة، وتعزيز الاستباقية وفعالية الإجراءات، لا سيما تلك المتعلقة بالطلبة المواطنين وأبناء المواطنات الراغبين في مواصلة تحصيلهم العلمي في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي هذا التوجه في إطار برنامج «تصفير البيروقراطية الحكومية»، الذي يهدف إلى تبسيط وتقليص الإجراءات الحكومية، بما يسهم في تعزيز الكفاءة والجودة والمرونة في الخدمات، ويرفع من تنافسية الجهات الحكومية، من خلال تقليل الزمن والجهد المطلوبين لإنجاز المعاملات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدليل أن فترة التقديم تم تقليصها بشكل كبير لتصل إلى دقيقة ونصف الدقيقة فقط، في خطوة تعكس التوجه نحو تسريع الإجراءات وتسهيل تجربة المتعاملين، إلى جانب تقليل عدد الوثائق والحقول المطلوبة للتقديم بنسبة تقارب 86%، مقارنة بالإجراءات السابقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشار إلى إدراج 68 مؤسسة تعليم عالٍ ضمن خيارات الطلبة في منصة التسجيل، ما يمنح الطلبة نطاقاً أوسع من الخيارات الأكاديمية، ويعزز فرصهم في الالتحاق بالتخصصات والمؤسسات التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم ويشرح الدليل بالتفصيل آلية التسجيل الإلكتروني عبر موقع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، من خلال خدمة «تسجيل الطلبة والبعثات».</div></p><p class='article-text'>حيث يبدأ الطالب بالدخول إلى الموقع الرسمي للوزارة، ثم اختيار الخدمة، والضغط على «ابدأ الخدمة»، ليتم تسجيل الدخول باستخدام الهوية الرقمية، وهي خطوة أساسية وإلزامية لجميع الطلبة الراغبين في التقديم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن الدليل أن نموذج التسجيل يمر بمراحل متتابعة ومنظمة عدة، تشمل: تقديم طلب التسجيل، إدخال بيانات الطالب الشخصية، وتعبئة بيانات العنوان ووسائل التواصل، وبيانات الوصي.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى إدخال بيانات طلبة أصحاب الهمم في حال انطباق الحالة، ثم بيانات المدرسة، يليها اختيار مؤسسات التعليم العالي، وأخيراً تحميل الوثائق والمستندات المطلوبة، مع التأكيد على ضرورة مراجعة البيانات بدقة قبل الإرسال النهائي للطلب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدليل أن باب التسجيل يفتح مبكراً أمام الطلبة، ويظل متاحاً حتى تبدأ بعض مؤسسات التعليم العالي إيقاف استقبال الطلبات الجديدة وفقاً للطاقة الاستيعابية أو التخصصات المتاحة، في حين يستمر التسجيل مفتوحاً للمؤسسات التي لا تزال تستقبل طلبات القبول، بما يمنح الطلبة مرونة أكبر في التقديم واختيار البدائل المناسبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار الدليل إلى أن الطلبات المقدمة تمر بمرحلة مراجعة من قبل موظفي إدارة دعم طلبة التعليم العالي، يعقبها صدور قبول مبدئي مشروط من مؤسسة التعليم العالي، على أن يتم تحويله إلى قبول نهائي بعد إعلان نتائج الثانوية العامة النهائية، واستكمال الطالب لجميع المتطلبات والشروط الأكاديمية والإجرائية، وفق فئة الطالب ونوع المنهج الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضح الدليل إمكانية تعديل رغبات الطلبة في حال وجود طلب تسجيل سابق، حيث يمكن للطالب الدخول إلى حسابه باستخدام الهوية الرقمية، ثم فتح الطلب واختيار «طلب التغيير»، بما يتيح له تعديل المؤسسة التعليمية أو التخصص المختار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمن الدليل قائمة بمؤسسات التعليم العالي المشمولة في نظام التسجيل، من بينها كليات التقنية العليا، وجامعة زايد، وكلية فاطمة للعلوم الصحية، وجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى عدد من الجامعات والكليات الحكومية والخاصة المعتمدة في مختلف إمارات الدولة، فضلاً عن خيار التقديم على البعثات الخارجية على نفقة الوزارة، والمخصص لمواطني الدولة فقط وفق معايير وضوابط محددة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالمتطلبات، حدد الدليل الوثائق الأساسية المطلوبة من المواطنين وأبناء المواطنات، وتشمل الهوية الشخصية، وخلاصة القيد، وشهادة الصف الثاني عشر أو الصف الثالث عشر، مع التأكيد على ضرورة تصديق شهادة الثانوية العامة للطلبة الدارسين في المدارس الخاصة من خلال الجهة التعليمية المختصة في كل إمارة.</div></p>

تقليص فترة التقديم إلى دقيقة ونصف فقط

إدراج 68 مؤسسة تعليم عالٍ ضمن خيارات الطلبة في موقع التسجيل

<p class='article-text'><div data-empty="false">احتفلت كلية دبي للسياحة؛ إحدى مؤسسات دائرة الاقتصاد والسياحة في دبي، بالذكرى الخامسة لإطلاق برنامج «المرشد السياحي» بنسخته الافتراضية، الذي نجح في تدريب وتخريج أكثر من 2400 مرشد سياحي مرخّص، من أكثر من 50 جنسية، في خطوة تعكس التزام دبي المستمر بالارتقاء بتجارب الزوار، وتعزيز جودة الخدمات السياحية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبهذه المناسبة، دعت الكلية المواطنين والمقيمين المهتمين بالعمل في مجال الإرشاد السياحي، إلى الانضمام إلى البرنامج، الذي يهدف إلى تأهيل المشاركين وفق أعلى المعايير المعتمدة، للحصول على رخصة المرشد السياحي الصادرة عن دائرة الاقتصاد والسياحة بدبي، وهي الوثيقة الرسمية الوحيدة التي تخوّل حامليها العمل ضمن الشركات السياحية المرخصة في الإمارة، ومرافقة الزوار من مختلف أنحاء العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي البرنامج استجابة للنمو المتسارع في أعداد الزوار الدوليين إلى دبي، واحتياجات قطاعي السياحة والضيافة، حيث استقبلت الإمارة خلال الأشهر الأحد عشر الأولى من عام 2025، أكثر من 17.55 مليون زائر دولي، بزيادة قدرها 5 %، مقارنة بالفترة نفسها من عام 2024، ما يعزز الحاجة إلى كوادر مؤهلة قادرة على تقديم تجارب سياحية عالية الجودة ومستدامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستقبل البرنامج طلبات المواطنين والمقيمين في دولة الإمارات ممن تبلغ أعمارهم 18 عاماً فأكثر، ويتميّز بنظام تدريبي شامل ومرن عبر الإنترنت، يتيح للمشاركين إكمال المتطلبات التعليمية، وفق جدولهم الزمني الخاص. </div></p><p class='article-text'>ويتوفر التدريب حالياً باللغتين الإنجليزية والماندرين، بما يدعم استقطاب شرائح واسعة من المهتمين بالقطاع.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتماشى البرنامج مع مستهدفات أجندة دبي الاقتصادية D33، الرامية إلى ترسيخ مكانة الإمارة أفضل مدينة في العالم للعيش والعمل والزيارة، كما يسهم في تمكين الكفاءات المحلية، وتوفير فرص عمل بدوام كامل أو جزئي، إضافة إلى دعم تأسيس مشاريع خاصة في مجال الإرشاد السياحي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي تعليقها، قالت مريم سلطان المعيني نائب الرئيس للتوطين والإرشاد السياحي في كلية دبي للسياحة: «نفخر بالنجاح الذي حققه برنامج المرشد السياحي منذ إطلاقه بنسخته الإلكترونية قبل خمس سنوات، حيث أسهم في إعداد مرشدين مؤهلين، لعبوا دوراً محورياً في إبراز المقومات السياحية الفريدة لدبي أمام زوارها. </div></p><p class='article-text'>ونؤمن بأن جودة التجربة السياحية لا تقل أهمية عن أعداد الزوار، ولذلك نحرص على رفع معايير التميز في التواصل بين المرشدين والضيوف، عبر الاعتماد الرسمي الذي يقدمه البرنامج».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن المرشدين السياحيين يمثلون الواجهة الثقافية للمدينة، ولا يقتصر دورهم على التعريف بالمعالم والمواقع السياحية، بل يشمل سرد قصة دبي بأسلوب يعكس روحها وتنوّعها الثقافي، بما يسهم في تكوين انطباعات إيجابية، تدفع الزوار لتكرار الزيارة، واستكشاف المزيد من تجارب الإمارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المعيني أن البرنامج يشكّل ركيزة أساسية في تطوير الكوادر البشرية، ودعم التوطين في قطاع السياحة، داعية المواطنين على وجه الخصوص إلى الالتحاق بالبرنامج، للاستفادة من الفرص المهنية المتاحة، ومشاركة قصصهم وتجاربهم مع زوار دبي.</div></p><h2>رحلة افتراضية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">يُعد برنامج المرشد السياحي رحلة تعليمية افتراضية بالكامل، تتضمن نحو 21 ساعة تدريبية، ويُمنح المشاركون مدة تصل إلى 90 يوماً لإكماله، بعد التحقق من المستندات. </div></p><p class='article-text'>ويتضمن البرنامج خمسة مستويات تقييم، تشمل مقابلة افتراضية، واختباراً عملياً، وجميعها تُجرى عن بُعد.</p><p class='article-text'>وعند اجتياز البرنامج بنجاح، يحصل الخريجون على رخصة رسمية للعمل مرشدين سياحيين، مع إمكانية التوظيف بدوام كامل أو جزئي لدى شركات السياحة، أو تأسيس مشاريعهم الخاصة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يتيح البرنامج للمشاركين الانضمام إلى جولات تعريفية اختيارية لاستكشاف المعالم الرئيسة في دبي، وبناء شبكة علاقات مع زملائهم والخريجين، ويتم تنظيم هذه الجولات، عبر منصة التسجيل الإلكتروني للبرنامج.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه، قال محمد كاظم، مرشد سياحي إماراتي وخريج البرنامج: «يمنحنا البرنامج الأدوات اللازمة لرواية قصة دبي، وتنوّعها الثقافي، بأسلوب مهني ومدروس، مع تقديم معلومات دقيقة وحديثة، تعكس صورة حقيقية وجاذبة عن الإمارة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدورها، أكدت أرفا سليم أحمد، خريجة البرنامج، أن شمولية المحتوى التدريبي، بما في ذلك مساقات أصحاب الهمم ولغة الإشارة، أسهمت في تعزيز جاهزيتها للتعامل مع مختلف فئات الزوار، وتقديم تجربة إنسانية متكاملة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدّم كلية دبي للسياحة كذلك برامج دبلوم معتمدة، بدوام كامل، في مجالات السياحة والضيافة وفنون الطهي وإدارة الفعاليات، إضافة إلى برامج افتراضية للعاملين في القطاع، ومنصة «نهج دبي» للتدريب والتوعية بالخدمة الشاملة والسياحة المستدامة.</div></p>

التزام راسخ للإمارة بالارتقاء بتجارب الزوار

كلية دبي للسياحة تخرّج 2400 مرشد سياحي في 5 سنوات

<p class='article-text'>تبدو قصة زاكي يادركاري البالغ من العمر 18 عاماً وكأنها خروج مدوّ على النص الكلاسيكي للنجاح الأمريكي. هذا الشاب، الذي لم يكن يرغب قط في الالتحاق بالجامعة، وجد نفسه في عمر لا يتجاوز سن تقديم طلبات القبول، يدير إمبراطورية تقنية تتجاوز قيمتها 30 مليون دولار.</p><p class='article-text'>هذا النجاح الهائل تحقق بفضل تطبيق "كال إيه آي" (Cal AI) الذي شارك في تأسيسه لتتبع السعرات الحرارية، لم يكن يادركاري بحاجة إلى ورقة القبول من أعرق الجامعات لإثبات قدراته، بل إن إمبراطوريته ازدهرت قبل أن يكمل إجراءات التسجيل أصلاً، ما يؤكد أنه كان يسير على الطريق الصحيح نحو الثراء المبكر.</p><p class='article-text'>يتيح التطبيق للمستخدمين تتبع السعرات الحرارية عن طريق التقاط صور لوجباتهم، وكما ذكر يادركاري أنه استلهم عمله هذا من مساعيه الشخصية لزيادة وزنه عندما كان مراهقاً أصغر سناً، حيث قال: "كنت نحيفاً جداً طوال حياتي، وأردت أن أبدأ في الزيادة واكتساب الوزن."</p><p class='article-text'>وعندما أدرك أن معظم تقدمه كان بفضل النظام الغذائي، بدأ في تتبع السعرات الحرارية وتناول كميات زائدة، لكنه واجه نقصاً في تطبيق سهل الاستخدام لتتبع السعرات الحرارية؛ حيث وجد أن التطبيق الأكثر شعبية في ذلك الوقت كان يقدم "تجربة مروعة."</p><p class='article-text'>هذا النقص في التتبع الموثوق أجبره على تناول وجبات مقسمة مسبقاً وموزونة بدقة، وتجنب تناول الطعام في المطاعم بسبب عدم وضوح حساب السعرات الحرارية، بعد طرح حل عبر الهاتف الذكي، عرض يادركاري الرؤية على شركاء يثق بهم: صديق من معسكر لتعليم البرمجة وشخصان التقى بهما عبر منصة X.com (تويتر سابقاً)، كما ذكرت شبكة CNBC.</p><p class='article-text'>وبالفعل، أطلقوا معاً، وهم هنري لانغماك، بليك أندرسون، وجيك كاستيو، تطبيق "كال إيه آي" في مايو 2024 .</p><p class='article-text'>ومن جانب اخر  كان يادركاري معجزة برمجية منذ طفولته، حيث بدأ بتعليم نفسه لغات البرمجة وهو في سن السابعة فقط. وبحلول العاشرة من عمره، كان يتقاضى 30دولاراً في الساعة لتعليم هذه المهارة للآخرين.</p><p class='article-text'>وعندما وصل إلى المرحلة الثانوية، ابتكر موقع ألعاب أطلق عليه اسم "توتالي ساينس" (Totally Science)، والذي سمح لزملائه بلعب ألعاب فيديو غير محظورة عبر الإنترنت دون الحاجة إلى تحميل أو تسجيل.</p><p class='article-text'>هذه المغامرة الرقمية جلبت له أول عائد مالي يتجاوز ستة أرقام (مئات الآلاف). عندما بدأ تطبيق "كال إيه آي" بالانطلاق وتحقيق النجاح، تأكدت قناعته، حيث قال :  "قلت لنفسي: 'حسناً، من الواضح أنك لا تحتاج إلى الكلية لتكون ناجحاً.' عندها فقط رأى والداي الرؤية أخيراً."</p><p class='article-text'>مفارقة الرفض</p><p class='article-text'>في مفاجأة غير متوقعة، غيّر يادركاري رأيه وقرر التقديم للجامعات. ومع ذلك، وعلى الرغم من سجله الريادي الحافل، وحصوله على معدل تراكمي 4.0، ودرجة 34في اختبار ACT و التى تهد من الدرجات العالية جداً، إلا أنه قوبل بالرفض من جامعات "آيفي ليغ"، بما في ذلك جامعة ستانفورد التي أشار يادركاري إلى أنها "معروفة بدعم الشركات الناشئة."</p><p class='article-text'>كانت المدارس الوحيدة التي قبلته هي جامعة جورجيا للتكنولوجيا، وجامعة ميامي، وجامعة تكساس، وفي النهاية، قرر الالتحاق بجامعة ميامي، ليس سعياً وراء المكانة الأكاديمية العالية، بل بسبب الجو الاجتماعي العام، حيث  أوضح يادركاري منهجه قائلاً: "إذا لم أكن سأحسن الاختيار على أساس أفضل مدرسة أكاديمياً، كنت سأحسن الاختيار على أساس أفضل مدرسة اجتماعياً."</p><p class='article-text'>الكلية كـ "إجازة ستة أرقام"</p><p class='article-text'>بعد أسبوعين من بدء الدراسة، أخبر يادركاري فورتشن أنه يقضي "وقتاً ممتعاً للغاية،" قد يعود ذلك إلى أنه ينظر إلى تجربته الجامعية على أنها "إجازة تكلفة 100 الف  دولار ،  فهو ينظم الحفلات ويعيش في منزل مع مجموعة من أصدقائه الذين يشاركونه التفكير في بناء التطبيقات، وتتراوح أعمارهم بين 18و26 عاماً، وجميعهم رواد أعمال ناجحون مثله،  يادركاري، الذي ترك كلية إدارة الأعمال ويأخذ حالياً دروساً في الفلسفة، لا يخفي تذمره من المواد التقليدية.</p><p class='article-text'>لكن الأمر لم يتوقف عند الرفض، بل تحوّل إلى جدل واسع على منصة X.com، حيث نشر يادركاري مقالة قبوله التي أشار فيها إلى أنه في رحلة بحث عن "الغرض المفقود" بعد تحقيق الملايين، وأنه يرغب في الكلية "للتواصل مع الطلاب الآخرين" وليس بالضرورة للتعلم الأكاديمي.</p><p class='article-text'>أثار هذا التصريح وابتعاده عن التركيز على إنجازاته الأكاديمية التقليدية تكهنات بين المحللين بأن مقالة القبول كانت السبب الرئيسي وراء الرفض الجماعي، حيث رأت لجان القبول أنه لا يمثل "مرشحاً مستقراً" أو أنه سيتخلى عن دراسته قريباً، خاصة وأن هدفه الأساسي هو "صنع الذكريات" وليس الحصول على شهادة.</p><p class='article-text'>ويُلخص فلسفته قائلاً: "أشعر أن لدي حياتي كلها لأجني المال، لكن المئات القليلة من آلاف الدولارات التي سيكلفني إياها الأمر الآن، ستكون تستحق العناء من أجل صنع الذكريات". هذا الموقف يرسخ النقاش الدائر حول قيمة التعليم العالي في مواجهة نجاحات ريادة الأعمال المبكرة.</p><p class='article-text'>وقد انسحب من كلية إدارة الأعمال، ويتلقى حالياً دروساً في الفلسفة، لا يزال يادركاري يأخذ فصلاً واحداً في ريادة الأعمال، لكنه يقر بأنه "لا يستفيد كثيراً من المادة" بسبب خبرته الواسعة.</p><p class='article-text'>ويُلخص فلسفته قائلاً: "الأمر لا يستحق العناء لمعظم الناس، بالتأكيد، أما بالنسبة لي، فأنا أستمتع كثيراً وأعتقد أنه يستحق كل هذا العناء.،اللحظة التي يصبح فيها الأمر غير مُجدٍ، سأتوقف،" ويضيف: "أشعر أن لدي حياتي كلها لأجني المال، لكن المئات القليلة من آلاف الدولارات التي سيكلفني إياها الأمر الآن، ستكون تستحق العناء من أجل صنع الذكريات، بدلاً من مجرد ادخارها أو إنفاقها أو استثمارها، أو أي شيء آخر."</p>

"إجازة بـ 100 ألف دولار".. عبقري البرمجة زاكي يادركاري يشتري مقعداً في الجامعة

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت مؤسسة مدارس راشد ولطيفة فتح باب التسجيل للسنوات السابعة والثامنة والتاسعة وفق النظام البريطاني للعام الدراسي المقبل 2026 - 2027، وذلك للطلبة المتفوقين أكاديمياً ضمن برنامج المنح الدراسية، وسيبدأ استقبال طلبات الالتحاق اعتباراً من السادس من أكتوبر الجاري في مدارس راشد ولطيفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي هذا الإعلان في إطار استكمال خطة التطوير الشاملة للمدرسة، والتي تُعدّ معلماً بارزاً من معالم الإرث المجتمعي والتعليمي لإمارة دبي ودولة الإمارات. ويمثّل خريجو المدارس 19 % من أعضاء مجلس الوزراء في دولة الإمارات، ما يعكس دورها المحوري في إعداد صُنّاع القرار وقادة المستقبل.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/02/4926200.jpg" alt="أحمد الفلاسي: نستلهم رؤية محمد بن راشد للمستقبل بجعل الارتقاء بالتعليم أهم الأولويات الوطنية

" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الفلاسي: نستلهم رؤية محمد بن راشد للمستقبل بجعل الارتقاء بالتعليم أهم الأولويات الوطنية

</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد معالي الدكتور أحمد عبدالله بالهول الفلاسي، رئيس مجلس أمناء مؤسسة مدارس راشد ولطيفة، أن عملية التطوير في مدارس راشد ولطيفة تسير وفق خطة منهجية تستلهم رؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، للمستقبل وتتبع توجيهات سموه الدائمة بجعل التعليم والارتقاء بقدراته ومخرجاته ضمن أهم الأولويات الوطنية، إذ تراعي منهجية التطوير لمدارس راشد ولطيفة، تطورات المشهد التعليمي في دبي ودولة الإمارات، بما يواكب مكانتهما العالمية، مع تقديم أفضل المناهج العلمية المواكبة لأهداف التنمية الشاملة والمستدامة.</div></p><h2>دور فاعل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تأتي هذه الخطوة في سياق مساعي مؤسسة مدارس راشد ولطيفة للمساهمة بدور فاعل وملموس في تحقيق مستهدفات «استراتيجية التعليم 2033» التي اعتمدها سمو الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع رئيس المجلس التنفيذي لإمارة دبي، في أكتوبر الماضي.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/02/4926202.jpg" alt="تجهيزات المكان تتوافق مع منهجية التطوير والاستدامة
" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>تجهيزات المكان تتوافق مع منهجية التطوير والاستدامة
</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>والهادفة لإحداث نقلة نوعية في منظومة التعليم بتقديم تعليم نموذجي عالي الجودة محوره «الطالب»، وبما يدعم غايات خطة دبي 2033 وأجندة دبي الاجتماعية 33 نحو منظومة تعليمية قادرة على مواكبة طموحات دبي المستقبلية، وتعزيز رأس مالها البشري، والارتقاء بالتعليم بكافة مراحله.</p><h2>إرث المدارس</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُعد مدارس راشد ولطيفة من أعرق المدارس في دولة الإمارات، ويعود تأسيسها إلى مطلع عقد الثمانينيات من القرن الماضي، وقد تخرّج فيها نخبة من كبار الشخصيات والوزراء وكبار المسؤولين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومنذ تأسيسها، حملت المدرسة على عاتقها مسؤولية إعداد بيئة تربوية متكاملة لتخريج أجيال من القادة والكوادر المؤهلة على أعلى المستويات، لتكون لها بصمة بارزة في مسيرة التطوير الشامل والتنمية المستدامة في دبي ودولة الإمارات. </div></p><p class='article-text'>وعلى مدى العقود الماضية، خرّجت المدارس أكثر من 2000 طالب وطالبة أسهموا في خدمة الوطن وتعزيز مكانته، وتميّزوا في مجالات متنوعة شملت القطاع الحكومي، وريادة الأعمال، وخدمة المجتمع، والفنون، وغيرها من التخصصات الحيوية، لترسخ المدارس مكانتها كصرح تربوي رائد ومنارة للتميز الأكاديمي والقيادة.</p><h2>أفضل الممارسات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعد المنهاج البريطاني في دولة الإمارات من المناهج المرموقة عالمياً، إذ يمتد من مرحلة الروضة وحتى السنة الثالثة عشرة، ويتميز بمرونته وشموليته في تنمية المهارات الأكاديمية والشخصية للطلبة. </div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/10/02/4926206.jpg" alt="تجربة التعليم في المؤسسة تركز على الارتقاء بالقدرات والتأهيل للمستقبل" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>تجربة التعليم في المؤسسة تركز على الارتقاء بالقدرات والتأهيل للمستقبل</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>وفي هذا الإطار، تعتمد مدارس راشد ولطيفة منهجاً دراسياً يستند إلى المنهاج البريطاني، بعد أن تمت مراجعته وتطويره بعناية ليعكس تراث دولة الإمارات، وقيمها الأصيلة، وتطلعاتها نحو المستقبل، إلى جانب منهجيّ اللغة العربية والتربية الإسلامية المُعتمَدين في دولة الإمارات، حيث يعدان جزءاً أساسياً من هوية المدارس ورسالتها التربوية، لضمان بقاء الطلبة مرتبطين بجذورهم، وقادرين على التفاعل مع عالم سريع التغير.</p><h2>دور ريادي</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومنذ تأسيسها، شكّلت مدارس راشد ولطيفة بيئة تعليمية رائدة تجمع بين تميّز المنهج الأكاديمي وعمق القيم الوطنية، وأسهمت في تخريج أجيال من القادة والمبدعين في دبي ودولة الإمارات.</div></p><p class='article-text'>وتأتي هذه الخطوة امتداداً لمسيرة المدارس في ترسيخ دورها الريادي مؤسسة تعليمية عريقة ارتبط اسمها بتاريخ دبي وإرثها التعليمي المتميّز، حيث سينال طلابها عند تخرّجهم دبلوم القيادة الممنوح حصرياً في مدارس راشد ولطيفة، إلى جانب مؤهلاتهم الثانوية.</p><h2>متطلبات المستقبل</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبها، قالت الدكتورة رابعة السميطي، المدير التنفيذي لمؤسسة مدارس راشد ولطيفة: «تلتزم المدرسة بتوفير منهج أكاديمي متطور يجمع بين التميز العلمي وترسيخ الهوية الوطنية.</div></p><p class='article-text'>ويُسهم في إعداد طلبة قادرين على مواكبة متطلبات المستقبل. ويأتي دبلوم القيادة الحصري، الذي يُقدَّم إلى جانب المؤهلات الثانوية، ليعكس نهج المدارس في صقل شخصية الطالب وتزويده بمهارات التفكير النقدي والابتكار والقيادة، بما ينسجم مع رؤية دبي والإمارات في بناء جيل متمكّن وقادر على المنافسة عالمياً».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: «يهدف هذا النهج التعليمي الشامل إلى تحقيق توازن بين التفوق الأكاديمي وبناء الشخصية وتنمية المهارات الحياتية، بما يضمن للطلبة تجربة تعليمية نوعية تُعزز الانضباط والمسؤولية وروح المبادرة، وتُمكّنهم من الإسهام الفاعل في خدمة الوطن والمجتمع، ومواصلة مسيرة التنمية والريادة التي تتميز بها دولة الإمارات».</div></p><h2>استقطاب النخبة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيتم اعتماد آلية انتقاء دقيقة للطلبة الراغبين في الالتحاق بالسنوات السابعة والثامنة والتاسعة في مدارس راشد ولطيفة من مواطني إمارة دبي والمقيمين حاملي إقامتها، وذلك ضمن إطار المنح الدراسية وبناءً على معايير صارمة تضمن استقطاب النخبة من أصحاب التميز الأكاديمي. </div></p><p class='article-text'>وانطلاقاً من حرص المدرسة على ترسيخ دورها الريادي، ستولي المدرسة اهتماماً خاصاً بالطلبة الذين يجمعون بين التفوق الأكاديمي والمهارات القيادية، إلى جانب القدرات الرياضية وريادة الأعمال.</p><p class='article-text'>فضلاً عن الكفاءات في مجالات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، والفنون والإبداع، والخطابة والإلقاء، وإتقان اللغة العربية. كما تؤكد المدارس أن عملية القبول تستهدف كلاً من الطلبة المواطنين والمقيمين في إمارة دبي، في تجسيد حي للتنوع السكاني الذي تتميز به الإمارة.</p><p class='article-text'>تجدر الإشارة إلى أن المقاعد المتاحة محدودة، انطلاقاً من حرص المدارس على توفير تجربة تعليمية شخصية تراعي احتياجات كل طالب، بما يجسد نهجها في إعداد جيل من القادة المستقبليين.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسيُفتح باب التسجيل في 6 أكتوبر الجاري ويُغلق في 7 نوفمبر، على أن تُقدَّم جميع الطلبات حصرياً عبر الموقع الإلكتروني الرسمي للمدارس. كما سيخضع المتقدمون إلى اختبارات تقييمية لضمان توافقهم مع المعايير الأكاديمية والقيادية التي تميز المدارس.</div></p><h2>مرافق متكاملة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويعد المقر الجديد لمدارس راشد ولطيفة أكبر مبنى مدرسي في منطقة الخليج العربي، إذ يمتد على مساحة شاسعة تناهز 280 ألف متر مربع، وقد صُمم وفق أرقى المعايير العالمية ليكون من بين الأفضل على مستوى المدارس الدولية في دبي. </div></p><p class='article-text'>وراعت عملية تصميمه أحدث معايير الاستدامة العالمية، كما جُهّز بأنظمة ذكية تجعله نموذجاً حياً يقدّم للطلبة دروساً عملية في كيفية تحويل الاستدامة إلى أسلوب حياة.</p><p class='article-text'>ويضم المقر الجديد مبنيين منفصلين للبنين والبنات، لكل منهما بيئة تعليمية متكاملة تشمل مبنى مستقلاً للدراسات العربية والإسلامية، ومسرحاً متعدد الاستخدامات بمعايير عالمية، وملاعب رياضية أولمبية لكرة القدم وكرة السلة والبادل، إلى جانب مختبرات متقدمة للذكاء الاصطناعي والرياضات الإلكترونية، واستوديو للفنون والمرسم، بما يعكس التزام المدرسة بتوفير مرافق متكاملة تعزز التميز الأكاديمي والإبداعي والقيادي لطلابها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">للاطّلاع على المزيد من التفاصيل، يُرجى زيارة الموقع الإلكتروني الرسمي لمدرسة راشد ولطيفة: <a href="https://rls.sch.ae/" target="_blank">https://rls.sch.ae/</a></div></p>

فتح باب التسجيل للسنوات 7 و8 و9 حسب النظام البريطاني للعام الدراسي المقبل

19 % من أعضاء مجلس الوزراء خريجو مدارس راشد ولطيفة

<p class='article-text'>لم تكد تبلغ السادسة من العمر حتى توفيت والدتها، تاركة لها مسؤولية رعاية أبيها المصاب بالعمى والشلل، وبقية أفراد أسرتها، لتعيش طفولة شديدة القسوة حين قررت تولي مهنة أبيها في رعي وتجارة الأغنام، ثم العمل في أحد المصانع نظير دولار واحد يومياً، لتتلقى وهي في سن الخامسة والأربعين مكافأة صبرها وجهدها؛ حين صارت تشو كونفي أغنى امرأة عصامية في بلدها الصين بثروة صافية قُدرت بـ14.5 مليار دولار.<br>وُلدت تشو سنة 1970 بمدينة شيانج التابعة لمقاطعة هونان في الصين، ورغم ضربة القدر لها وهي في السادسة من العمر، بفقد والديها بالموت والعجز، ظلت حريصة على متابعة دراستها، لكن في سن السادسة عشرة اضطرت إلى ترك الدراسة والبحث عن عمل غير رعي الأغنام، وبالفعل التحقت بعمل بسيط في مصنع للعدسات مقابل 30 دولاراً شهرياً؛ أي بدولار واحد فقط كل يوم.</p><p class='article-text'><b>بذرة النجاح</b></p><p class='article-text'>لم يخطر ببال تشو أن يكون عملها في صناعة العدسات هو بداية رحلة الكفاح والثراء، حيث ادخرت جزءاً من راتبها المتواضع جداً، حتى توافر لديها رأس مال صغير، لكنها كانت قد كسبت خبرة كبيرة مكنتها من تأسيس مشروعها الشخصي الأول في مجال الشاشات والعدسات، وعندما كانت على مشارف الثالثة والعشرين من عمرها حصلت على أول عقد شراكة بارز مع شركة موتورولا الشهيرة المتخصصة في الهواتف الجوالة، حيث تولى مصنعها تصنيع زجاج الهواتف المقاوم للخدوش، لتتوالى بعد ذلك العروض والصفقات مع شركات أخرى كبيرة؛ نظراً لجودة منتجاتها، وكفاءة العمال، والأمانة التي حرصت على أن تكون هي السمة الأساسية في عملها، ولذلك لم يكن غريباً أن تبني إمبراطورية اقتصادية عملاقة قوامها 32 مصنعاً وأكثر من 90 ألف موظف وعامل، وتتصدر في عام 2015 قائمة أغنى نساء الصين، بثروة وصلت إلى 14.5 مليار دولار، وصار اسم شركة «Lens Technology» في صناعة شاشات اللمس الأشهر في هذا المجال.</p><p class='article-text'><b>الحياة القاسية</b></p><p class='article-text'>تروي تشو عن طفولتها البائسة أنها كانت أصغر ثلاثة أطفال في عائلتها الفقيرة، وقبل ولادتها أصيب أبوها، وهو جندي سابق، بالعمى الجزئي وفقد إصبعه في حادث بعمله في الستينيات. كان حرفياً ماهراً، إذ كان يصنع لأسرته ما يحتاجون إليه من سلال وكراسي من الخيزران ويصلح دراجاتهم. وعلى الرغم من أن تشو كانت الوحيدة من بين أشقائها التي التحقت بالمدرسة الثانوية وكانت طالبة متفوقة، فقد تركت الدراسة وانتقلت للعيش مع عائلة عمها لتصبح «عاملة مهاجرة» في منطقة شنتشن، واختارت العمل في شركات قريبة من جامعتها، لتتمكن من الالتحاق بدورات دراسية بدوام جزئي، وحصلت على شهادات في المحاسبة، والحاسوب، والتخليص الجمركي، إضافة إلى رخصة قيادة المركبات التجارية، واضطرتها الظروف القاسية إلى التخلي عن حلمها بأن تصبح مصممة أزياء، والعمل في شركة عائلية صغيرة لقطع غيار الساعات، ولكنها استاءت من ظروف العمل فقررت تركه بعد ثلاثة أشهر، وقدمت خطاب استقالة، لكن صاحب المصنع عرض عليها ترقية، فبقيت في عملها إلى أن أغلق المصنع بعد فترة قصيرة.</p><p class='article-text'><b>شركات عملاقة</b></p><p class='article-text'>أسست شركتها الخاصة وهي في سن 22، بما ادخرته من المال، وكان 3000 دولار فقط. وبالتعاون مع ابن عمها وشقيقها وشقيقتها وزوجيهما بدأ العمل في شقة مكونة من ثلاث غرف للعمل نهاراً والنوم فيها ليلاً؛ ما مكن تشو من المشاركة بنفسها في جميع مراحل الإنتاج، ومنها الإصلاحات وإنشاء تصميمات محسنة لآلات المصنع. وفي عام 2001 كانت قفزتها الكبيرة عندما تعاقدت على صنع شاشات الهواتف المحمولة لشركة الإلكترونيات الصينية العملاقة TCL Corporation وبعد أقل من عامين تلقت طلباً من «موتورولا» لتطوير شاشات زجاجية لهواتفها بدلاً من شاشات العرض البلاستيكية، ثم أسست شركتها Lens Technology لتصنيع شاشات اللمس، وانهالت عليها طلبات من شركات الهواتف المحمولة الأخرى مثل HTC نوكيا وسامسونج، ثم أنتجت شاشات اللمس لهواتف أيفون. وفي عام 2007 كانت «لينز» هي الشركة المهيمنة في هذا المجال، وبأيدي أكثر من 90 ألف عامل تنتج أكثر من مليار شاشة زجاجية في 32 فرعاً تتوزع في أنحاء البلاد.</p><p class='article-text'><b>رحلة مع المليارات</b></p><p class='article-text'>بعد أن طرحت تشو شركتها للاكتتاب العام الأولي عام 2015 ارتفعت القيمة الصافية لثروتها (7.2 مليارات دولار) لتتمكن من إقصاء تشين لي هوا عن عرش «أغنى امرأة في الصين»، وتصبح من أغنى النساء في قطاع التكنولوجيا، كما انضمت إلى قائمة فوربس في المرتبة 61 في قائمة النساء الأكثر نفوذاً لعام 2016، والمرتبة 205 في قائمة المليارديرات والمرتبة 9 من بين مليارديرات هونج كونج. وصنفتها أيضاً مجلة فورتشن في المرتبة 18 في قائمة أقوى نساء آسيا والمحيط الهادئ، وصنفتها بلومبرغ في المرتبة 211 من بين مليارديرات العالم للعام نفسه، واليوم تعدت ثروتها 14 مليار دولار.<br><br><br></p>

تشو كونفي.. راعية أغنام بثروة 14 مليار دولار

<p class='article-text'><div data-empty="false">برعاية صاحب السمو الشيخ حميد بن راشد النعيمي، عضو المجلس الأعلى حاكم عجمان، أطلق مركز حميد بن راشد النعيمي لخدمة القرآن الكريم المرحلة الثانية من جائزة عجمان للقرآن الكريم في دورتها الـ 19 على مستوى الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال حسين الحمادي، المدير التنفيذي للمركز إن هذه المرحلة من الجائزة تتضمن 4 مسابقات مختلفة، وهي «مسابقة أصحاب الهمم»، و«مسابقة نور الهمم لذوي طيف التوحد» بالتعاون مع جمعية الإمارات للتوحد، ومسابقة «الحافظون والحافظات»، وأخيراً «مسابقة الأمهات المواطنات»، مشيراً إلى أن 20 فرعاً تندرج تحت هذه المسابقات، منها فرع 10 أجزاء و فرع 5 أجزاء و فرع 3 أجزاء و فرع جزء عم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أن المرحلة الثانية من المسابقة تستهدف 600 متسابق ومتسابقة، لافتاً إلى أن طلبات الالتحاق بعد إغلاق باب التسجيل وصلت إلى 1042 طلب التحاق نسبة المواطنين منهم 41.9 %.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن 10 متسابقين من كل فرع في المرحلة الأولى من المسابقات سيتأهلون إلى التصفيات النهائية.</div></p>

إطلاق المرحلة الثانية من جائزة عجمان للقرآن الكريم في دورتها الـ19

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية عن فتح باب التسجيل في برامج «حكومة المستقبل» للفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي 2025–2026، بهدف إعداد جيل جديد من القيادات الوطنية القادرة على مواكبة التحولات المتسارعة في بيئات العمل الحكومي، وصناعة السياسات العامة بكفاءة واستباقية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستمر استقبال طلبات التسجيل حتى 10 أغسطس المقبل، ما يمنح المهتمين من مختلف القطاعات فرصة الالتحاق بأحد البرامج الرائدة في مجالات الإدارة العامة، الابتكار، والحوكمة، وصقل مهاراتهم، للارتقاء بأدائهم القيادي والمؤسسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم الكلية، تحت مظلة «حكومة المستقبل»، ثلاثة برامج أكاديمية متخصصة، تطرح باللغة الانجليزية تشمل: ماجستير الإدارة العامة (MPA)، ماجستير إدارة الابتكار (MIM)، إلى جانب الماجستير التنفيذي في الإدارة العامة (EMPA) المقدم بالكامل باللغة العربية، حيث تم تصميم هذه البرامج لتلبية متطلبات حكومات المستقبل، ودعم التحول الرقمي والابتكار المؤسسي في المنطقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور علي بن سباع المري، الرئيس التنفيذي لكلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية: «ترتكز فلسفة كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية على ربط المعرفة الأكاديمية بالتجربة التطبيقية الواقعية، انطلاقاً من إيماننا بأن التعليم الأكاديمي لا يمكن أن يكون فعالاً ما لم يكن مرتبطاً بالتحديات الفعلية، التي تواجه المؤسسات الحكومية.</div></p><p class='article-text'>وقد أسهمت شراكاتنا الاستراتيجية مع الجهات المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليمية تستجيب لحاجات العصر، وتوفر للدارسين فرصة الاستفادة من تجارب رائدة في مجالات الحوكمة، التحول الرقمي، والابتكار واستشراف المستقبل».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «نواصل في الكلية البناء على هذا الإرث المعرفي، من خلال تعزيز نموذج التعليم العملي، الذي يربط بين القاعات الدراسية وبيئة العمل، ويتيح للطلبة فرصاً مباشرة للتفاعل مع مؤسسات حكومية وشركات دولية رائدة، ضمن سياقات بحثية وتطبيقية، الأمر الذي يعزز جاهزيتهم للمساهمة الفاعلة في مسيرة التطوير المؤسسي وصناعة القرار الحكومي.</div></p><p class='article-text'>كما نولي أهمية متزايدة للمجالات المستقبلية مثل الذكاء الاصطناعي، وتحليل البيانات، والحوكمة الذكية، ونعمل على دمج هذه المحاور في المناهج الأكاديمية والبحثية، بهدف تمكين الطلبة من اتخاذ قرارات دقيقة قائمة على البيانات، وقيادة التحول الرقمي داخل مؤسساتهم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبه، قال الدكتور آرثر كينغ، عميد الكلية بالإنابة ومدير الشؤون الأكاديمية: «حرصت الكلية منذ انطلاقتها على أن تكون برامجها الأكاديمية انعكاساً مباشراً لاحتياجات القطاع الحكومي في الدولة والمنطقة.</div></p><p class='article-text'>وذلك من خلال تضمين المشاريع التطبيقية ونماذج المحاكاة كونها جزءاً أساسياً من التجربة التعليمية، فنحن لا ندرّس فقط مفاهيم الإدارة العامة والحوكمة، بل نتيح للطلبة فرصاً حقيقية لتجريبها، وتحليلها، وتطويرها بما يتماشى مع متطلبات مؤسساتهم».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنطلق هذه البرامج من الحرم الجامعي للكلية في «سيتي ووك» بدبي، في بيئة تعليمية تجمع بين الحداثة والابتكار والتفاعل المجتمعي، وتعكس نموذجاً تعليمياً مبتكراً، يدمج بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، في أحد أكثر المواقع حيوية في المدينة، بما يسهم في تعزيز التفاعل الإيجابي بين الطلبة وبيئتهم المحيطة، وتهيئتهم للاضطلاع بدور فاعل في قيادة مسيرة التميز الحكومي المستقبلي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتقدم البرامج وفق أرقى المعايير الأكاديمية العالمية مع اعتماد أنماط تعليم مرنة، تتيح للمهنيين مواصلة الدراسة بدوام جزئي، وعبر التعليم المدمج، الذي يجمع بين الحضور المباشر والتعليم الإلكتروني.</div></p><p class='article-text'>حيث يشكل التعليم الإلكتروني نحو 49% من إجمالي المحتوى، مقابل 51% للتعلم الحضوري، كما تتضمن البرامج مشاريع تطبيقية وتمارين قيادية تفاعلية، تمكن المشاركين من تحويل التحديات إلى فرص ابتكارية، ضمن سياق العمل الحكومي محلياً وإقليمياً.</p>

كلية محمد بن راشد للإدارة الحكومية تفتح التسجيل في برامج «حكومة المستقبل»

<p class='article-text'><div data-empty="false">اختتمت جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي، بنجاح، نسخة عام 2025 من برنامجها للتدريب البحثي للطلاب الجامعيين، الذي شهد مشاركة استثنائية تعد الأكبر والأكثر تنوعاً منذ انطلاقه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجمع البرنامج على مدار أربعة أسابيع 57 طالباً من طلاب البكالوريوس المتفوقين من 24 دولة، ينتسبون إلى عدد من أبرز الجامعات والمؤسسات الأكاديمية حول العالم؛ بما فيها «المعاهد الهندية للتكنولوجيا»، و«معهد جورجيا للتكنولوجيا»، و«جامعة ميريلاند - كوليدج بارك»، و«جامعة كامبيناس»، و«معهد مونتيري للتكنولوجيا»، و«جامعة نظرباييف».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويشهد حرم الجامعة في أبوظبي في كل عام، انطلاق «برنامج التدريب البحثي للطلاب الجامعيين»، والذي يتيح لطلاب السنة النهائية أو ما قبل النهائية من البكالوريوس فرصة فريدة للعمل عن قرب مع نخبة من الأكاديميين والخبراء العالميين على مشاريع بحثية متقدمة في مجالات الذكاء الاصطناعي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشملت مشاريع هذا العام تخصصات متعددة مثل تعلم الآلة، والرؤية الحاسوبية، والروبوتات، ومعالجة اللغة الطبيعية، وعلوم الحاسوب الأساسية، مع تركيز قوي على التطبيقات التي تحدث أثراً في الواقع العملي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال البروفيسور تيموثي بالدوين، عميد جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي وأستاذ معالجة اللغة الطبيعية، إن برنامج التدريب البحثي للطلاب الجامعيين يعد ركيزة أساسية ضمن رسالة الجامعة الهادفة إلى فتح آفاق التعليم والبحث في مجال الذكاء الاصطناعي أمام ألمع المواهب من أنحاء العالم، بصرف النظر عن ثقافاتهم أو مواقعهم الجغرافية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف إن نسخة هذا العام شهدت إقبالاً استثنائياً من حيث عدد الطلبات ومعدلات القبول، ما يعكس المكانة المتنامية للبرنامج كأحد أكثر تجارب البحث الجامعي في الذكاء الاصطناعي تنافسية وجاذبية على مستوى العالم.</div></p><p class='article-text'>موضحاً أن نسبة القبول في نسخة 2025 من برنامج التدريب البحثي للطلاب الجامعيين بلغت 4 %، حيث تلقى البرنامج ما يقارب 2000 طلب انضمام من طلاب متميزين من دول العالم المختلفة.</p><p class='article-text'>وهو ما يمثل زيادة سنوية لافتة بنسبة 91 %. وبيّن أن هذه الأرقام تعكس زيادة في توجه أفضل طلاب البكالوريوس حول العالم نحو البحث والابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتم اختيار المشاركين في دفعة هذا العام استناداً إلى مستوى التميز الأكاديمي، والقدرات البحثية، وشغفهم في مجال الذكاء الاصطناعي، كما جرى اختيارهم من تخصصات علمية وهندسية متنوعة مثل علوم الحاسوب، وهندسة الحاسوب، والرياضيات، وعلوم البيانات، والتقنيات الحيوية، وهندسة البرمجيات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يذكر أن أكثر الدول تمثيلاً في البرنامج كانت مصر، والولايات المتحدة، وروسيا، والهند، وكازاخستان، فيما انضم المتدربون إلى فرق بحثية يقودها أعضاء هيئة التدريس في الجامعة للعمل على مجموعة من المشاريع عالية التأثير، بما في ذلك تطوير نماذج لرصد أورام الدماغ، وتصميم نظام آلي لاكتشاف التحيز الإعلامي، وتطوير أنظمة تفاعلية لتوليد الموسيقى، والترجمة الآلية للهجات العربية العامية، وبناء نماذج أولية لأنظمة التفاعل بين الدماغ والحاسوب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن المقرر أن يفتح باب تقديم طلبات الانضمام لبرنامج التدريب البحثي للطلاب الجامعيين 2026 في يناير من العام المقبل، وتدعو جامعة محمد بن زايد للذكاء الاصطناعي طلاب البكالوريوس في التخصصات العلمية والتقنية ذات الصلة، ممن لديهم معدل تراكمي لا يقل عن 3.5 «أو ما يعادله»، في سنتهم الأخيرة أو ما قبل الأخيرة من الدراسة، إلى تقديم طلب الالتحاق بالبرنامج.</div></p>

نتائج البحث عن: طلبات الالتحاق